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《失物招领》的语文教案

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《失物招领》的语文教案

教学目的:

1.认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。

2.积累词句,感误引号的特殊用法。

3.培养学生正确、流利朗读课文的能力。

4.让学生养成爱护环境卫生的好习惯。

教学重点:启发想象,积累语言。

教学过程:

一、设疑导入,揭示课题

1.这节课我们一道学习12课《失物招领》,请齐读课题。

2.读完课题,你有什么想问的吗?(失物,招领?)

3.你最想知道什么?(谁丢失了东西?丢失了什么东西?丢失东西的人领回了自己的东西吗?)那我们赶紧读作文吧,通过读课文来解决这些问题。

二、初读课文,识记生字

1.读课文

(1)谁来读第一自然段?我们就从你这儿开火车读。学生开火车读课文。

(2)现在同学们有信心到班上读课文了,谁敢试一试?

一二学生试读课文,师生评议读得是否正确。

2.看,有14个字娃娃、词语宝宝等着和我们交朋友:

失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、清、双、各

(1)学生自己拼读。

(2)谁来读?

(3)在读音上哪些字要提醒大家特别注意?

翘舌音:失、专、准、双 后鼻韵:清 平舌音:才

(4)在字形上,你能记住哪些字?用什么方法记住的?

换-换:情-清、认-队

加-加:又+又=双

减-减:洞-同

有一个偏旁没有学过,这叫折文儿。认识了这个偏旁,“备”、“各”该怎么记?(加一加)

还有一个“级”字,我们在作业和课本上经常看到,早就记住了。

(5)读读带有生字的词、句。

看谁最先和字娃娃、词语宝宝成为最好朋友,一见面就能人出来。

三、精读课文,理解感悟

(一)感受植物园的美和孩子们的快乐

1.看图了解环境。今天,一年级一班的同学去植物园里参观,我们一起去看看吧!请看到p50的插图,你看到的植物园是什么样的?

学生观察描述。

2.勾画批注。课文中有一个句子在写植物园的样子,请用“——”勾标出来。

3.流利朗读:“植物园很大很大,里面的花草树木很多很多。”

4、指导说话

(1)同学们看到的是春天的植物园春回大地,万物复苏,春天的植物园很美很美,你还能用“很 很 ”这样的短语说话吗?

学生说话。

(2)你能在“很 很 ”的前面加个表示事物名称的词语吗?

学生说话。

瞧,添个词语,短语就变成句子啦。

5.看图了解人物

(1)看看植物园里的同学们午饭都吃些什么?吃得开心吗?

学生看图后汇报。

在大自然中无拘无束,自由自在,同学们快乐得像一只只鸟儿。

(2)请带着这种感受齐读第3自然段。

学生齐读。

(二)感受老师的智慧和孩子们的纯真

1.老师范读:老师和同学准备回家了,可是,一件意想不到的事情发生了,听老师读4-7自然段,看究竟发生了什么事。

师读后学生汇报。

2.自读感悟

“四十双眼睛睁得大大的`,八十双小手在各自的口袋里摸着。一会儿,四十张小嘴一齐嘀咕:‘唐老师,我没丢东西!’”

自己读读黑板上这段话,边读边想:到底有没有同学丢失东西?

学生读后汇报:同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。

3.感情朗读

多么富有智慧的老师!同学们随地扔垃圾,老师不直接批评,而是用失物招领的方式教育大家。你喜欢这种教育方式吗?请把这感人的画面装进脑海中。我相信大家一定能读好这段话。

(三)感受孩子们知错就改的品格

1.齐读句子:同学们领回了自己的“失物”,把“失物”丢进了果皮箱。

“失物”这个词加了个括号,想一想,为什么要加?