作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《实物与点卡匹配》大班科学教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1.体验数学活动带来的兴趣。
2.提升幼儿的观察力和分辨能力。
3.为实物匹配相应的点卡，依据出示的动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
活动重点
为实物匹配相应的点卡。
活动难点
出示动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。
活动准备
实物(动物和水果)卡片5张，点卡5张。
活动过程
一、复习点数
1.点数5以内数量。
师：今天我带来了许多小图片，请宝贝们一起来看一看吧。
师(出示大象卡片)问：图片上有什么呀?有几只大象呀?
师(出示小兔子卡片)问：这张图片上又有什么呢?它们有多少呢?
师：真的有两只小白兔吗?大家一起来用手数一数。
(幼儿手口一致地数数一只、两只。)
以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡片。
师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗?
2.按量排序。
师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住，要按卡片上的动物数量从少到多排一排。，那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?
师：哪张卡片排在大象的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在大象的后面)
师：你们看他排得对吗?
师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。
师：我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的?
3.送圆点。
师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀?
师：我们要边送边说：一只大象，我送你1的点卡。那两只兔子呢?三只小老鼠呢?
请幼儿前来送点卡，边送边说。
师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡，行吗?
二、操作活动
1.提出要求。
师：今天，老师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗?那就一起去操作吧。
2.幼儿操作，教师指导。
师：宝贝，你在给谁送点卡?
3.活动评价。
师：谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的?
三、活动结束
师：今天，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点朋友。
活动延伸：
在区域里继续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的游戏。
教学反思：
这节课中，我觉得我的'活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
