一、教学目标
1、过程与方法
·能够用自己的方式提取植物体内的水知识与技能；
·知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；
·会观察、描述、记录自己的实验结果；
·能够和同伴交流自己的实验结果；
·了解常见食物中的含水量
2、情感、态度与价值观
·愿意亲近水；喜爱水；
·意识到植物和人的生活离不开水，水在生命活动中的重要性。
二、教学准备：
1、水果、蔬菜、卡纸、彩笔等。
2、小刀、小棍子、小勺、碗等取水工具。
3、搜集有关生命离不开水的资料。
三、教学过程．
（一）看影片片段，导课。
1、放映影片《上甘岭》片段。
2、学生谈谈观看后的.想法：
3、小结；对！生命离不开水，（板书课题）这节课，我们就一起来探索水与生命的密切联系好不好？
（二）让学生喜爱水，感受到水与生命的密切联系。
谈话：说说动物、植物、人类离不开水的具体事例，请好好想一想，看谁说得又多又好！
2、学生举例说明。
3、出示图片，拓宽学生思维。（让学生知道水的重要性）
4、小结：水不仅能帮助人们完成好多好多的事情，还能美化环境，更重要的是没有水就没有生命。
5、老师朗诵小诗，让学生猜猜赞美的是谁？
6、学生续小诗体现学生对水的喜爱！
（三）动手***作体验
活动一、学习从植物中找水
1、谈话：科学证明：人体每天需要5-6瓶这样量的水（装500毫升水的矿泉水瓶）才能维持正常的生理活动。现在我有个问题想请教你们，老师平均每天只喝了2瓶左右的水，为什么我还能精神奕奕地上课呢？
2、你怎么知道蔬菜、水果中含有水的？
3、你能动手、“做一做”，证明蔬菜、水果中是否含有人体需要的水呢？
4、动手***作活动前讨论：
（1）你们小组拿到什么？
（2）你们准备用什么方法找水？
（3）你们准备怎样分工？（好的可推广）
5、活动时要注意什么呢？（课件出示注意要求）
(1)注意安全
（2）仔细观察
（3）学会记录
（4）整理活动材料
6、分发***作工具与活动汇报表
7、学生活动，填汇报。师巡视。
8、学生整理好仪器再汇报。
问：有什么发现吗？（汇报表现好的给予表扬）
9、小结：谢谢大家，你们让我亲眼目睹了水果蔬菜里含有水，让我知道了人可以从水果蔬菜等食品中补充人体所需的水。那动物、人体中也含有水吗？
活动二：学习物体中的含水有多有少
1、看看资料，你们了解到什么？
2、涂色练习
活动三：布置课后练习
小草要不要喝水？
（四）拓展知识。
1、出示二组图片资料：
（1）缺水图片
（2）水污染图片
2、学生汇报总结：
听了这么多，看了这么多的图片，现在请把你知道的知识，你最深的感受记录在卡纸上，贴上来或送给在座的老师们，与大家共分享！
