本课的教学内容主要是乙醛的化学性质。难点是乙醛的氧化反应，尤其是乙醛与弱氧化剂反应方程式的书写。由于进行了充分合理的教学设计，课堂调控得当，学生合作与交流机会较多，本节课课堂气氛非常活跃，学生思维积极，教学效果良好，本人课后体会不少。 “授人以鱼，不如授人以渔”。教师要从学生已有的知识背景出发，教学活动的设计要在学生最近发展区，要有针对性；另一方面还要给学生充分的`时间和空间，引导学生探索与发现，为学生提供充分的参与和交流的机会，让他们充分体验、想象和思维。从本节课的教学中，本人也发现了一些问题：
1）学生的实验能力还有待提高。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。教师平时在教学中要有意识地加强训练和指导，进一步提高他们实验的能力，为他们的可持续发展打下基础。
2）学生化学用语的书写能力要加强训练。通过实验现象和氧化原理理解醛与弱氧化剂反应方程式的书写。
3）在探究性学习活动中如何激发与推动不同层次的学生在各自的发展区域得到发展，完成他们自己的知识建构，是教师值得研究的一个问题。
4）在学完乙醛氧化性之后，可以把问题“乙醛能否使酸性KMnO4溶液及溴水褪色？”先提出，通过实验演示，继而研究的乙醛的还原性，可能更符合探究性的意味。
