听了蔡老师的执教的《宝贵的耕地》，教者通过这节课的教学，让学生认识到保护土地资源的重要性，基本上达到了预定的教学目标。蔡老师在这节课中采用了以下的方式来达到自己的目标：
一、开始明示问题：
在教学活动起始阶段，教师出示红砖，让学生说出颜色，并出示市政府禁用红砖的通知，让学生头脑马上产生一个疑问：为什么要禁用红砖呢？好的问题能使学生产生困惑，产生科学探索的需求，使学生对问题有了新的看法和想法。教师不失时机了解制造红砖的原材料是粘土，从而自然而然回答禁用红砖是为了环保和节能的大体印象。
二、搜集数据、数据分析:
而教者为了更好解决问题，通过对计算一块红砖所花费的粘土，以及计算一座18层楼的房子所需要消耗掉粘土的面积，资料的分析和数据计算，使学生认识到我们土地资源所遭受的破坏与减少的原因，使学生知道禁用红砖的意义意识到保护耕地的重要性，意识到不使用红砖是保护耕地的好办法。
三、得出结论：
由于学生通过上面对一座18层楼所需的粘土产生深刻的'认识，为了更好的出结论，教师出示我国人均耕地情况，世界人均耕地做比较的资料，通过视频播放，让学生了解近年来我国改革开放，经济不断发展，农村和城市不断发展，特别是为了推进城市化进程，大建楼房，使得我国土地资源更加紧缺，耕地面积不断减少，进一步在学生的思想中认识到并且得出结论是：保护土地资源已经到了刻不容缓的态度了。最后教师通过学生前了解“土地日”以及设计广告语加深思想教育，从而意识到人与自然要和谐相处，建立从生活中的小事做起，保护土地资源的决心。
在这节课中，我觉得蔡老师在课堂中对学生的放手不够大胆，例如计算一块砖的体积以及一座大楼部分，应让学生小组合作去完成，相信学生一定能胜任。第二观看视频资料介绍时，速度快，颜色很深，没反应过来已经没有了。
总之，上好一堂科学课，我认为教师要根据学生的年龄特点和认知发展水平去精心备课和设计教学思路，在课堂上能让学生自主性得到发挥，要尽可能给学生多一点思考、活动、表现、体验的机会，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，成为学习的主人；教师也只有不断更新教育观念，确定目标，指导探究，才能上好每一堂科学课。
