时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的第十四周教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
周目标：
1、认识动物的特征及其与人们生活的关系。
2、了解动物为了生存而采用的几种自我保护的方法。
3、能喜爱动物、关注动物、善待动物，和动物成为很好的朋友。
保育工作：
1、继续抓常规教育，尤其是上课、午餐、盥洗等纪律；
2、天气转凉，提醒幼儿及时增减衣服。
家长工作：
1、在家中和孩子一起利用各种资源（如图书、图片、录像等）布置“动物之家”，
经常交流动物的名称、外形特征和生活习性等。
2、帮助孩子查阅一些有关动物的资料（上网、提供相应的书籍等）；
周工作笔记：（20xx.11月29日——12月3日）
周一上午
活动一：科学《小小乌龟爬过来》
活动目标：
1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。
2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。
活动准备：1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。2、设置简单场景：用积木或活动过程：
一、猜猜谁来了。
1、师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁
2、请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。
二、小小乌龟爬过来。
1、乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的
2、乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁
3、乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如“你好，乌龟。”“我喜欢你，乌龟。”“想和我做朋友吗”等等。
4、可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。
三、逗乌龟。
1、教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。
2、乌龟喜欢吃什么请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。四、参观乌龟的家。
1、我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。
2、请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。
活动二：艺术美工《乌龟来宾》
活动目标：
1、按自己的意愿给乌龟起名、装扮，使乌龟成为自己小组的一员。
2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。
活动准备：
1、自然区已设立5—6处饲养乌龟的地方。
2、5—6只乌龟，相应数量的丝带各一条。
3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。
活动过程：
1、自我介绍。
——出示海报。它们是谁，它们想干什么呢
——请出实物乌龟。乌龟说，它们没有自己的名字，也没有家，今天它们想成为每组小朋友中的一员。
2、认领仪式。
——每组幼儿想办法：怎样使乌龟成为我们中的.一员
——根据幼儿的想法，教师从中提取出比较合理的认领方案，如起个名字，做上标记等。
——以小组为单位，幼儿商量自己这一组的乌龟新朋友的名字和标记颜色。
——请每组幼儿逐个领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。
3、护龟计划。
——分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾自己的新朋友
——请每个组的幼儿在“护龟计划单”上签好自己的名字，请个别幼儿代表自己组说说养护乌龟的计划。
4、送乌龟回家。
——每组幼儿将乌龟分别送到自然区它们各自的家。
——与乌龟亲切道别。
周二下午
活动一：区域活动
活动目标：
1、通过观察，进行操作。
2、体验与同伴一起活动的乐趣。
——活动指导：
——谈话引入
区域内容：
语言区：提供有关动物的图书和图片。
美工区：运动彩泥和彩纸制作各种动物形象
积木区：我居住的社区和各种各样的房子。准备大、中型的木质积木、纸盒、纸箱及各种辅助材料。
益智区：动物拼图、智力拼图、智慧珠
——操作指导：教师随时关注幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导。可以把上次你没有完成的作品把它继续完成，完成以后把自己的东西要整理好后有小组长负责放回原处。
活动中，轻声交流，不影响别人。
——小结：
1、说说你的区域活动中的发现或自己的进步。
2、教师表扬和鼓励幼儿的不同表现。
周三上午
活动一：语言《背上乌龟壳》
活动目标：
1、根据自己的喜好，运用多种材料设计和装扮乌龟壳。
2、享受运用自己的设计成果的乐趣。
活动准备：
1、各类纸张，毛线，废旧挂历纸，小挂件，胶水，剪刀；
2、每人一只筐，款式不限，一只筐配两条绳子（如图）；
活动过程：
一、有趣的乌龟壳。
——乌龟的一家要去参加比赛了，你想不想去
——背上乌龟壳就扮成了乌龟，让我们为自己做一个有趣的乌龟壳吧。
二、乌龟壳作坊。
——向幼儿介绍准备的材料，如挂历纸（剪贴用），毛线（缠绕用）、小挂件（悬挂用）等可以用来干什么
——说一说，你想怎样来装扮你的乌龟壳请幼儿摆弄筐子和其他材料，说说如何制作。
——幼儿自由选择材料，分头装扮乌龟壳，同伴间可以商量着设计和制作。
——教师观察幼儿的操作情况，对不同水平的幼儿给予鼓励和引导。
四、背上乌龟壳。
——将提供的两条绳子系在筐上（如图），完成制作。
——请同伴帮忙将完成的乌龟壳绑在腰上，相互欣赏。
——幼儿在空地上自由爬爬、玩玩，分享完成作品后的快乐。
