作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《量一量,比一比》教学设计,欢迎大家分享。
《量一量,比一比》教学设计1
教学目标
1、结合生活实际,经历实际测量物体长度的过程、认识身边事物的长度
2、在实践活动中,能够用比较合适的方式描述物体的长度,在比较、修正测量结果的过程中,体会测量的本质,培养估测能力,建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用,体验数学活动带来的乐趣
教学准备:
米尺、软尺、卷尺、测量记录单。
教学重点:
对“量"的实际意义的理解,发展长度观念。
教学难点:
对“量”的实际意义的理解,发展长度观念。
教学过程
(一)激活经验,制造认知冲突,明确活动意义
1、激活经验,制造认知冲突
教师:同学们,我们已经学过了一些长度单位,请你用手势来比画一下1米和1厘米各有多长呢?
教师:你能用手势比画一下,60厘米有多长吗?
学生用手势比画,教师观察,寻找典型案例。
教师:我发现这次同学们比画的60厘米有长有短,有些同学相差得还挺多的。(教师请相差多的两位同学展示。)
教师:如果老师告诉你,我们的课桌长约60厘米,现在你能比画出60厘米的长度吗?
教师:你是怎么想的?