PEP Book5 Unit5 There is a big bed
B Let’s learn五个表示位置的词汇的课中学习
【教学目标】
1、能听、说、读、写表示位置的单词front、between、above、beside、behind和词组in front of.
2、能灵活运用句型“Where is？”“It’s”谈论物体的位置。
【微基本信息】
教学目标：呈现表示位置的`单词between、above、beside、behind和词组in front of.和句型“Where is？”“It’s”
教学内容：表示位置的单词front、between、above、beside、behind和词组in front of.的听、说、认、读。用句型“Where is？”“It’s”谈论物体的位置。
【过程与方法】
本节课主要是通过简单描述家具的摆设和位置来鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流，指导学生理解简单的介词的用法。在课中，以微课和课件呈现新词和句式，并借助多媒体课件，通过多样的练习活动来开展教学活动。从“音、形、义、用”四个方面对学生进行词汇教学。
【教学过程】
（一）轻松谈话，复习导入（Warming-up/Revision）
ting
talk创设情境导入新课。
（二）呈现新词，有序推进（Presentation）课中微课（４分钟）
1.用微课呈现新词和句型（４分钟）
2.利用课件区别“on”和“above”的用法。
3.利用小狗玩球的课件引出并教学单词in front of和behind。
4.利用实物区分behind和in front of的用法。
5.继续利用课件引出并教学单词beside和between。
6.利用课件显示between与betweenand的用法。
（三）语言操练（Practice）
en and read.听录音跟读，然后组长组织，带读单词。
a bomb game.
3.A guessing game.学生猜图，说句子，组与组之间互相问答。
G1：Where is the dog? It’s _______ the car.
G2: Where ____the girl? It’s _______ the door.
work.2人一组，利用身边实物巩固新单词，用Where is…It’s…进行问答。
（四）拓展延伸（Extension）
and say.课本P52看图找物品，说句子。
the things to the right place.出示一个凌乱的房间，收拾整洁，培养学生整理居室的习惯.
Group work.小组设计一张房间或动物园的海报，并简单描述。
