作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的四年级《平均数与条形统计图》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学内容】
教材第95－97页例3纵向复式条形统计图及“做一做”绘制纵向条形统计图和第98－100页练习二十三的第1、3、5、6题。
【教学目标】
1、能看懂纵向复式条形统计图所表示的数量关系;知道怎样制作纵向复式条形统计图。
2、经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程，从中体会引进复式条形统计图的作用。
3、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
【重点难点】
1、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。
2、根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测，并能绘制纵向复式条形统计图。
【教学准备】
教学过程
【情景导入】
1、复习：
师：我们学过了统计表和简单的统计图，那怎样来绘制单式条形统计图呢？
生：
①画纵轴和横轴；
②定刻度（每一格表示几个单位）；
③写类别，画直条。
2、导入：
师：好，那这节课我们来继续学习条形统计图吧。
板书课题：纵向复式条形统计图。
【新课讲授】
探究纵向复式条形统计图
1、单式条形统计图
课件出示例3情景图。
师：这里的`横轴和纵轴分别表示什么呢？
生：横轴表示年份，纵轴表示人数。
师：那应该画几个统计图？
生：两个。
师：好，那现在你们进行比赛，看哪个小组最快完成？学生分组合作绘制单式统计图。
师：绘制好了吗？你们来展示一下你们小组的成果吧。学生展示。
师小结：条形统计图的绘制方法：
①画纵轴和横轴；
②定刻度（每一格表示几个单位）；
③写类别，画直条。
2、纵向复式条形统计图
（1）质疑
师：我要想知道1980年这个地区的城镇和乡村人口，看一张图行不行？那怎么看？
生：不行，要两张图一起看。
师：你觉得这样操作方便吗？
生：不方便。
师：那你们有什么好办法呢？
生：可以将两张图拼成一张图，我在电视上见到过。
（2）实验
师：把两张统计图并成一幅图，这个主意真不错，想不想实践一下，把两幅统计图合并一幅统计图。（出示两张单式统计图）要求：想办法让人一眼就读懂你做的统计图的意思。
