在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的人物动作作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人物动作作文 篇1
二字词：
噘嘴 耷拉 翘首 抽搐 伸颈 扫视 挥手 抡拳 鼓掌
跨步 踮脚 蹒跚 踉跄 趔趄 扭动 佝偻 跃起 匍匐
弓背 立正 站稳 前倾 后仰 躺下 腾跃 喊叫 争吵
撇嘴 捂嘴 梳理 拎着 拖拉 散步 跺脚 徘徊 闲逛
慢跑 踯躅 踏步 空翻 说笑 猛跑
三字词：
直勾勾 直瞪瞪 眼巴巴 眼睁睁
四字词：
走马观花 引人注目 眼珠一转 歪着脑袋 垂头丧气 闭口不言
犟头犟脑 左顾右盼 眼观六路 东瞧西望 侧耳细听 埋头读书
目不转睛 拍手称快 抓耳挠腮 缩头缩脑 大步流星 捶胸顿足
仰面朝天 东倒西歪 望而却步 踮起脚尖 迎头赶上 一溜小跑
好了，这篇有关于描写人物动作的好词|描写人物动作的好词作文素材的文章，就为您介绍到这里
人物动作作文 篇2
写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的.。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：
他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
读一读，练一练：
1．读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。
他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话描写的是_______________________________________。
②段中带点的动词具体地写出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。
这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：______。想一想，这些动词起了什么作用？
2．在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我（ ）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（ ）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！
3．按下列要求练习描写人物动作。
①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体地写下来。
②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。
人物动作作文 篇3
感动是一阵雨，滋润着我们的心灵；感动是一缕阳光，照亮着我们黑暗的心房；感动是一阵春风，温暖了我们冰冻已久的心。有这样的一幕感动，常常浮现在我的脑海中。
那是一个下雨天…..
“滴答滴答……”雨不停地下着，一群小鸟从天上飞过，突然在队伍最后的一只小鸟落对了。它飞呀飞，“砰砰砰——”地一阵枪声，子弹打中了小鸟，小鸟掉了下来，躺在冰凉的地上，永远地闭上了眼睛。
它的朋友吉米，转头一看，发现米尔不见了，便从几十米的高空着地。吉米不停地寻找着，心“砰嗒砰嗒”地跳着，生怕米尔遭到不幸。可是米尔已经被猎人给打死了，而吉米却一点儿也不知道。
雨越下越大，好像要把整个世界都吞没。吉米越飞越慢，“嘀嘀嘀——”一阵阵的喇叭声传进吉米的耳朵，吉米跟着喇叭声寻去。可还是没有找到。她心急如焚，不停地拍打着翅膀，不停地叫喊着，可仍然得不到回报。
最后，它在一辆黄色的车旁边发现了米尔熟悉的身影。吉米兴奋地叫了起来，可米尔却一动也不动。雨水不停地拍打在它身上，它仍不动弹。吉米着急了，它围着米尔的转来转去，及时车轮压到它，它也感觉不到疼痛。因为它只想让自己的好朋友醒来，一辆又一辆的车从它们身边呼啸而过。吉米的眼里烦着泪花，可是并没有人去理会它们。
半小时，一小时，两个小时……..米尔仍然躺在地上，吉米一直陪在它身边，及时它再也看不到，再也听不见…….
一位记者拍下了这一幕，这个画面永远的定格在人们的视线中，感动着我们。
