在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的教师作文600字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师作文600字 篇1
老师，多么神圣的字眼，您像辛勤的园丁，不顾自己的辛苦，一心想着怎样才能培育出美丽的花朵。老师，您像一只春蚕，把自己的青春奉献给我们，教我们知识，让我们成为对国家有用的人。老师，您像蜡烛燃烧着自己，照亮我们的美好前途。想起我们刚走进校园，因为想家而哭闹时，您总是和蔼的安慰我们，让我们不再哭闹。
每当想起您工作到深夜还没睡下，我们都非常感动，我们为有这样的老师感到自豪。老师，您讲得课是那么生动、有趣，听不完，也听不厌，您的课堂像一把打开知识大门的钥匙，向我们打开了另外一个世界。我上讲台讲题时，站几分钟都觉得累，而您却每天都要站着，为我们讲课，您牺牲了自己，让我们学到了许多有用的知识。
鲁迅先生曾这样评价过他的老师：“我总还时时记起他，他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为多少人知道。他所改的讲义，我曾订成三厚本，收藏着。将作为永远的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的墙上，书桌对面，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”看来老师在学生心中有着很高的地位，老师是您把我们引向正确的出口。
如果知识是一条迷宫，那老师就是引路的路标。如果知识是海洋，那老师就是救生圈。老师，您用火一般的热情温暖着我们的'心，您不是演员，但您却吸引着我们的目光。您实在让我们难以忘怀，您被我们刻在了心里，您会永远记在我们的心中!但愿我的祝福能给老师带来安慰：老师，您辛苦了，我们将永远感谢着你!”
老师啊，你帮助我们的事太多了，感谢你的事也太多了。作为你的学生，我在此衷心的说一声：“老师，您辛苦了!”
教师作文600字 篇2
记忆在时光的罅隙中游走，在夏日浪漫多情的季节里开出荼蘼的花，分外妖娆。旧日时光，如古刹苍老的钟声，扬着缤纷的花瓣向我袭来。
有人说，喜欢回忆是开始衰老的表现记忆是一种残酷的美，曾经沧海，老了岁月，也老了年华。那些遥遥的日子已然尘封为岁月的茧，无可挣脱。只一些回忆的浪花依旧在指尖上翻卷着来去，于是，灵魂深处总有一则记忆的蒙太奇，变幻着手法，任红颜易去，岁月迢迢。
如果不是有人喊我老师，我似乎忘记了自己曾经的教师身份。那是一段美好而充实的时光，美得不忍回忆。仿佛主人公不会是我，而是琼瑶小说中的女主角，一个美丽的乡村中学女教师，在一个浪漫唯美的年代，演绎纯粹的青春，纯粹的爱情，以及纯粹的事业。
那时候的每一天都是新的，迎着东方山岗上喷薄而出的朝阳去收获希望。一双双渴求圣洁的眼，一张张纯净的`脸，就是顶着风雪，踏着泥泞前行的动力。仿佛进行的不是课时，而是漫游在理想的乐园。那是一种令人亲切崇敬的姿态，诗一般的神情，飞扬着青春的活力，焕耀知识的光彩，智慧的魅力。曼妙间，伫立于自信的微笑，在三尺台前幻化成一道诱人的风景。
那时候的我，更像一株静静地盛开在山野里的百合，清净，淡雅，幽远，不与世俗争艳，超然物外，散发静谧的芳香，这种沁人心脾的馨香，让人淡泊宁静，令人心驰神往。
碧绿的乡野背景衬托我葱茏的青春年华，我的生命如花，青春如花。
回味我的教师生涯，似生命中潺潺流过的山泉，澄明清澈，滋润心扉；如夏夜缕缕吹过的微风，温柔细腻，弥补灵魂的空白。
教师作文600字 篇3
从小，我就有一个美好而又神圣的愿望：我要成为一名光荣的幼儿教师。因为老师为我们付出了他们的所有，他们引领着我们，为我们打开之时的通道，开辟人生道路，付出的辛苦正是国家不断繁荣昌茂的射影。
莱塞说过：“理想就像人生的太阳!”我一直在追求我的太阳!我的梦想是做一名优秀的教师。不求能够扬名天下，只求学生健康快乐的学习，为国家培育出等多的栋梁，这是我最大的快乐。在实现梦想的道路上无论有多大的困难，我都会义无反顾的坚持走下去。
在我的心里一直有这么一个人，在我实现梦想的路上出现挫折想放弃偷懒时，他的事迹总会成为我坚持走下去的动力，他也是我的榜样。电影里的布莱德，他是一个身体有着恒大缺陷的年轻人。他战胜了种种不公平，如愿成为一位教师。布莱德的'异样行为常常引来别人的嘲笑，每当看到这个情景，心里就一阵发酸，有想哭的冲动。但是令人惊奇的是，他小小年纪就领悟了人生的哲学：他不想放弃，他想要和正常人一样生活的念头在支撑着他积极面对，而不是像互助俱乐部里的人们一样自暴自弃、已经做好一辈子呆在家里的准备。这种锲而不舍的精神太需要我们的学习和弘扬了。要相信：只要自己不放弃，别人又有什么资格剥夺你勇敢和快乐的权利呢!
也许在比尔看来，一个圣体有缺陷的布莱德的梦想梦想也许不切实际，也许是幻想，也许是空想，也许是异想天开。但梦想是潜能的迸发，是智慧的闪光，是最美好的期，是最积极的向往，是最珍贵的目标，是最伟大的想象。我相信我心怀梦想，并朝着梦想缺陷、前行，我的梦想一定会在骄阳下怒然绽放。
