在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的开学作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开学作文 篇1
三月伊始，乍暖还寒。柔和的阳光随沾了雪气的微风拂遍这个无数次渴望温暖的城市，天空似碧海，蓝的要滴下颜料来。街上堆起的约一米高的白色棉被，也渐渐融入大地，成为即将冒头的草新鲜的养料。我也像一株植物在金黄的沐浴中伸展身体。
开学第一个星期，却丝毫没有刚刚开始的慵懒，反而紧紧张张，忙忙碌碌。原来我们马上要毕业了啊！一场对人生极其重要的考试近在咫尺，从另一个角度来说，一次让我感触良多的分别近在咫尺了。
在这最后的日子里，都互相包容理解吧，毕竟讨厌的人也陪了你一路走来；在这最后的日子里，都多一点微笑快活吧，毕竟那天后就再难看到彼此的笑颜；在这最后的日子，都在操场上多跑几圈吧，毕竟那里嵌进的都是回忆；在这最后的日子里，都认认真真听课吧，毕竟老师的一点一滴带你度过三年；在这最后的日子里，都开始努力开始奋斗吧，毕竟这个并不轻狂但丰富的青春要留下一些美好的东西。哪怕你憎恨这里，也请你珍惜，这是你漫漫长路中倾注过感情的时光，是通向未来的站点。
最后一个学期，我要用尽全力，善始善终，从美好开始的地方，狠劲儿冲向美好的结束。不论是今日的艳阳高照，还是昨日的风霜雨雪；不论是春的朝气蓬勃，还是夏的燥热难耐。在如水的岁月中很坎坷艰难的一段时光，唱着春天的喜悦，踏着夏日的活泼，念着秋风的萧瑟，笑着冬雪的凛冽，伸出双手，尽情触摸成功的果实，用一支笔，一颗心，书写青春，涂抹快乐！
我准备好了，你呢？
开学作文 篇2
一、教学目标
1.培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟。
2.培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获。
3.培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。
二、学情分析
任教的两个班级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生与其他学校、班级相比，选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写，对生活缺乏敏锐的观察力。还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。
三、教学措施
1.树立信心，培养学生写作兴趣。
兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。另一方面，建立多元鼓励机制，对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，调动学生写作的积极性、主动性。
2.培养学生观察生活的能力，积累写作素材。
学生的作文之所以空洞无物，根本原因在于，没有用心认真地观察生活，缺乏写作素材，为此教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
3.活跃学生思维，培养生活感悟力
大部分学生的行文如同“流水帐”，只是简单地将事件表述完整，缺乏生活体验，教师要引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写出自己的真情实感。。
4.读写结合，课内课外结合。
读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。
5.自主命题，开阔写作思路。
为学生提供写作主题，让学生围绕这一主题，自主命题，自由选材，充分发挥学生想象力，开阔写作思路。
6.加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。
四、教学安排
1.第一单元：成长纪事
写作要求：
（1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。 （2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理 参考题目：
《成长中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等
2.第二单元：故乡情思
写作要求：
（1）结全本单元的文章让学生体会借物抒情手法的作用，并运用这
一手法，选取故乡某一事物写一篇文章，表达对家乡的热爱。
（2）叙述故乡的生活，故乡的人或故乡的事，抒发故乡情思。
参考题目：（1）难忘家乡的 （2）家乡的变化（3）故乡的亲人
3.第三单元：唐诗精华
写作要求：
（1）展开合理想象，将诗歌《石壕吏》或《卖炭翁》改写为记叙文。
（2）抓住语言、动作、环境等细节描写表现人物形象，突显文章主题。
题目自拟
4.第四单元：山水清韵
写作要求：
学习本单元的景物描写手法。选取某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，增强语言表现力，在描写中表现对景物的喜爱之情。
参考题目：《校园一角》《美丽的 》《心中的美景》
5.第五单元：敢为天下先
写作要求：
（1）理解 “敢为天下先”的精神内涵，寻找自己或身边精神可佳的感
人故事，运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，表现人物精神；
（2）结构严谨，有条理，语言通顺有真情实感。
参考题目：
《我终于战胜了 》《我向 迈出了一步》《第一次 》
6.第六单元：少年诗情
写作要求：学习本单元诗歌的表现手法，展开想象，仿写诗歌，或进行创造性的诗歌创作。
参考题目：《我为 歌唱》 《写给 》
7.第七单元：技艺超群
写作要求：运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现人物的技艺；运用比喻、衬托等手法丰富人物形象，增强语言的表现力。
参考题目：《一次难忘的演出》《我最喜欢的一场表演》
8.第八单元：神话传说
写作要求：展开合理想象，编童话或神话故事或写一篇想象作文。
参考题目：《明天的遐想》《假如我是 》
五、练笔推荐
1.选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。
2.借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？
3.借鉴《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。
4.借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在——
5.读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。 6加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱 秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。
7.介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。
8.以“我和月球”为话题进行想象作文。
9.学习《风筝》后，给——的'一封信，表达对家人的歉意、感谢。
开学作文 篇3
因为病毒的影响，学校延迟开学，我暗自高兴，心想这下可以在家多玩几天了，却没想到迎来了网课。
每天早上9点，我都准时上网课。这几天我家的网络很不好，我的心情很烦躁，默默地祈祷：“上天保佑，今天的网可千万别卡。”还好今天的网不卡，我点进课堂，今天学的是古诗，我正上得津津有味，突然老师像石化了一样，张着嘴指着黑板，一动也不动。我大喊一声：“妈妈，断网了！”妈妈急急忙忙地跑过来说：“别急，别急，我来看看。”可是妈妈怎么修也修不好，她只能拿起手机着急地拨打电话：“喂，侄子，到我家修一下网嘞！”等我的表哥修完网之后，课已经上完了，我这个课上得是没头没脑。
我希望疫情早点过去，那样我就能和老师面对面地学习，和同学们一起思考问题，还可以和伙伴们一起玩耍了。
开学作文 篇4
煎熬着，煎熬着，疫情逐渐不严重了，开学的脚步近了。
一切都像过节的样子，爸爸的腰挺得倍儿直，妈妈笑得合不拢嘴，爷爷乐得两只手都拍不到一块儿。
消息从他的嘴里传到她的耳里，又从她的嘴里传到另外一个人的耳里。手机上，电视上，看看，全是关于疫情和开学的消息。
操场上，走廊上，教室里，又全都恢复了正常，校园里洋溢着欢乐，一阵阵书声飘进耳中。闭上眼，仿佛看到我背着书包，走在校园里，那一朵樟树花早已迫不及待，你不让我，我不让你，一团团，一簇簇，笑着看着我们。薄公英飞得到处都是，它们像是在欢迎我们似的。
门口的家长排成了长队，疯了似的把自己的孩子推进学校，却不忘了多嘱咐那一两声。老师在办公室里批改起了作业，又看到了那熟悉的字体，听到了数熟悉的声音。
成堆的卷子和作业是最寻常的，一做就是两三张，可别烦。像芝麻，像牛毛似的文本织在一张纸上，看花了你的眼，急掉了你的头发。傍晚，放学了，校门口又挤满了人，各自领着各自的孩子，有的开车，有的骑车，有的步行，有的坐车
学校像家，老师和同学都是一家人。
学校像一本书，教给我们无限的知识。
学校像游乐场，给予我们无限的乐趣！
开学作文 篇5
长长的假期，竟在转眼间消失得无影无踪，马上就要面对新学期了。
回想假期的轻松与自由，依旧历历在目。那时可以疯狂读书，晚上看喜欢的电视节目，看到很晚也没关系，因为早晨能睡个大懒觉，即使日上三竿也不在乎，反正不上学。春节时去走亲戚，人家拿一大包一大包的东西款待，还给红包呢，美死了。
但是好景不长，这不，快开学了，我得把零零散散的心绪收回来了，都是寒假惹的祸。
近日来，父母也开始唠叨了，什么把心收一下吧，把用的那些书本整理整理，复习一下功课……听得我的耳朵都要罢工了。
唉，又要体会早睡早起的滋味了。可是现在，晚上早睡睡不着，早上早起也起不来。呀，生物钟出故障了!
现在，不能像假期一样看电、玩电脑游戏了，这些已被统统隔离。心里有点不能接受，可也没办法，“苦日子”越来越近了。
在收心的过程中，日子是相当难过。但即将面对新学期，也应该收回心来全力以赴，争取比上学期学得更好，在奥运年里有个小辉煌吧。
开学作文 篇6
盼望着，盼望着，终于开学了。想想那些和蔼可亲的老师，想想那些与你有福同享有难同当的朋友们，想想那；些鼓励过给你自信的同学们……我想迫不及待地冲向那有趣的课堂；我想和同学们再次度过快乐的课间休息，我想和朋友们一起讨论新的知识；我想再一次投入到新的学期生活中。当然，做这些的前提是——把作业做完。开学第一天，一定是一个最好的日子，肯定希望老师不要布置太多的作业。而我的开学第一天，可以说是一个非常完美的日子啦！这一天里发生过不少好笑的事，如果你想知道就和我一起去看看吧！
再坏的天气也打扰不了好心情
在我的印象中开学第一天应该是一个阳光明媚的日子才对呀！可是，老天爷不知怎么那么伤心，泪珠似断了线的珍珠往下掉。”老天爷呀，你看开学第一天就不能给一个阳光明媚的天气吗？非要给人留一个极差的心情！“我一点也不满意，嘟着嘴说道。还好，只要能和自己的知心朋友在一起就值了，一想到朋友，我的不开心就被我抛到十万八千里的地方了。背上粉红色，上面有一个海绵宝宝图案的书包，带着一个良好的心情上学去喽！
”八卦大王“变开心果
哎呦！我怎么忘记跟大家介绍这个了。瞧，我们班的”八卦大王“人气还是那么大。一大群同学用上他的身边，不管是男生还是女生，都像一个小山堆在那。对于我们班，来了放好书包的事好了后，就是去”八卦大王“的身边听”最新消息“！可以说他是我们班人气最高的人，但我却一直不喜欢听他的八卦传闻。而今天我听说咱班的”八卦大王“改行了，改成”开心果了，我是一个喜欢笑的女孩，当然这种事我是一定要去捧场的！好不容易挤进人群，又被踢出来，本班的班长的威严好像不足。大家都不怕了，我大声吼一声：“谁在围在这，就记名字！”这句话就像一句魔咒，短短几秒钟，同学就各做各的事去了。看来，他们还是很听话的嘛！“诶哟！”刚刚哪个人踢的我，现在还疼呢！要我找到一定吃不了兜着走，不过一个月没见，我的威严没变还是挺高兴的！
时尚美女老师
呀！今天可是有音乐课的哦！我们的何老师可是一个追求时尚的美女老师哦！别看她已近40多岁了，但你看她的脸简直和二十刚出头的小姑娘一个模样。她不喜欢画浓妆，在脸上的妆容可都是“轻描淡写”的哦。”何老师来啦！“一个同学大喊。班级里的人就整整齐齐地安静下来，老师还没走进班级，一股”时尚“的风就向我们迎面扑来。”何老师，你今天穿的好漂亮！“”不对，咱们何老师本来就很美！“”何老师，你是我的偶像！“各种马屁声传来了，乐的何老师脸上全是笑意。不光是拍马屁，我们班级在音乐课上竟然以世上最惊人的速度学会了一首歌。何老师见我们这么快学会了，樱桃红的小嘴勾起一条弧度，用甜美的声音夸奖我们：”真棒！你们班级学音乐还真快，不亏是女高音最多的班级。“我们可是有一个月没听何老师夸我们了，听到这句话，不知谁冒出来一句：”美女效应。“惹得大家都笑了。
最少的作业
开学第一天的作业原以为是很多的，谁知道，老师竟出奇地只布置了一点点作业。而且最让我们兴奋的还是老师让我们在学校里就做了好多。基本上都可以学校里做完了，这对于我们班而言还是非常不错的！因为快点写完作业，快点玩咯！这绝对是我现在过的最好的开学第一天。
开学第一天，谁都不会想到我们班的奇事会这么多吧！这也是我意想不到的，真不知道下一次的开学第一天是怎样的一个日子？或许有会有更多的变化吧！开学第一天，就这样的结束了，我们又要进入紧张的学习气氛啦！
