阅读(一)：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
无从致书以观 每假借于藏书之家。
录毕，走送之，不敢稍逾约。 益慕圣贤这道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 俟其欣悦，则又请焉。
2，翻译下面的'句子。
(1)余幼时即嗜学。____________________________
(2)录毕，走送之，不敢稍逾约。
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(3)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
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(4)不敢出一言以复____________________________
(5)故余虽愚，卒获有所闻。________________________
3，在原文中划分层次并概括每一层的意思。
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4，作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么?
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【参考答案】
1，略
2，略
3，分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少睥时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。
4，作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
上文是送东阳马生序阅读答案
