一、活动意义:
1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力;
2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力;
3、给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,学会资源共享。
4、学生以书会友,在读书活动中营造出浓郁的校园书香氛围。
二、活动时间:
2012年11月1日——2012年11月7日
书籍交换活动,具体以级段为单位进行,每个级段时间自定。
(请各级段负责人将你们级段的的活动时间于11月1日前短信告知叶琳老师。)
三、活动对象
全校一至六年级。
四、活动地点:
各级段教室门口、走廊,或自定。
五、活动过程:
1、活动计划准备阶段(10月29-10月30日)
(1)个人搜集整理
利用晨会课发动学生拿出1-2本对自己已经没有使用价值,但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流,实现资源共享。要求学生所带图书必须得到家长同意,适合学生阅读,完整无残缺,同时请学生统一在书的扉页上写上自己的班级、姓名和赠言或读书心得,以便与受赠者进一步交流成为书友。
(2)班级汇总分类
班主任组织将本班交换的书籍进行登记整理,制作跳蚤书市书籍交换表,包括姓名、书名和交换者班级、姓名。
(3)级段统一制作跳蚤书市书籍交换券。根据个人捐赠的书籍数目得到相应数量的'书籍交换券。
2、具体实施阶段
(1)活动前,每班在走廊靠墙边摆上一排桌子作为班级摊位,将自己班进行交换的书籍整齐有序地摆放在桌上,等待交换。
(2)每班摊位前安排几名学生干部进行管理,负责登记和整理。
(3)交换流程:第一步,逛书市——寻找中意的书籍;第二步,交换书——用书籍交换券换得中意的书籍;第三步,录入册——将自己的班级、姓名登记在该班的书籍交换表上,证明已经换好书籍。
(4)整理各班剩余书籍,归类到班级图书柜。
六、总结阶段:
1、班主任整理班级书籍交换登记表,表彰“文明小书友”,进行活动小结。
2、各校区各级段活动结束后,级段负责人要通过活动照片和文本形式在校园网上发布通讯报道。并另将报道资料打包发至语文大组长z邮箱(z),作为各级段的活动总结。
备注:
各校区活动负责人
龟湖校区
总负责:z
一年级段:z 二年级段:z 三年级段:z
四年级段:z 五年级段:z 六年级段:z
桥儿头校区:
总负责:z
一年级段:z 二年级段:z 三年级段:z
四年级段:z 五年级段:z 六年级段:z
双井头校区:
总负责:z
一至三年级:z 四至六年级:z
黎明校区:
总负责:z
一至二年级段:z 三至四年级段:z
五至六年级段:z
