在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的女西裤制图说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委、各位老师：
大家好！
我是来自职教中心的。我说课的题目是：女西裤制图。本节内容计划授课两课时。今天我从简析教材，阐述教法，指导学法、概说教学过程四个方面做以说明。
一、简析教材：
1、地位和作用：
本节选自高教出版社中职规划教材第五章第一节：女西裤。裤是指人体自腰以下的下肢部位穿着的服装。目前人们普遍穿着的是西裤。它的形状轮廓是以人体结构和体表外形为依据而设计的。裤子的款式变化丰富，多种多样。而西裤制图是基础。掌握了其构成原理，制图要领和变化规律，就能达到灵活应用的目的。
2、内容说明：本节课主要内容是根据西裤制图原理，西裤的测量及放松量来进行女西裤的前片制图。
3、教学目标：
认知目标a、理解女西裤的制图原理
b、使学生理解并掌握根据制图原理来进行绘图。
能力目标：培养学生的制图的能力，增强学生对专业制图的学习兴趣。
德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的职业道德，为将来成为一名出色的服装制板人员做准备。
4、教学重点：西裤的测量要点，西裤前片结构制图。
5、教学难点：前小裆及腰口处理。
二、阐述教法
为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则和“以就业为导向”的.指导思想，我准备使用的教学方法是问题驱动法、归纳总结法，并利用课件演示法来提高教学的效率和效果。这些方法既可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用，又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。
三、指导学法：
学生基础：本次授课对象为高中一年级学生，已经掌握了人体测量，和各种裙子的制图。
学生特点：中职学生的特点是理论学习能力偏低，缺乏耐心，但对新鲜事物较感兴趣，喜欢动手。
我把学习的主动权还给学生，采用自主学习法、互动学习法、对比分析法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。
四、概说教学过程：
环节一：导入新课：放几组图片让学生观看，从图片中观看各种不同造型的裤子。这样的导入能激发学生的学习兴趣。
环节二：授新课
我先出示一张有四类基本裤型的图片，让学生认真观察后回答几个比较简单的问题，这样一方面调动了所有学生的积极性，活跃了课堂气氛，另一方面为后面的制图做了准备。
下一步，讲授裤子的制图原理我出示幻灯片，和学生一起理解制图原理。让学生思考，裙子采用“前大后小”的设计，而裤子为什么采用“前小后大”设计？针对回答情况，我放幻灯片让学生理解。
学生理解了制图原理后下来进入这节课的主要内容：女西裤的结构制图，首先，出示幻灯片认识西裤部位线条名称，只有知道了各线条名称才能够制好图。接下来一步步放幻灯片，把女西裤的款式特点、外型、裤长的测量，上裆的测量、腰围和臀围的放松量通过幻灯片给学生讲解。
学生由老师带这一步一步的绘图，要求学生牢记制图公式和步骤。
环节三：课堂小结
通过问答形式做以下总结：
1、西裤属于几开身结构？
2、前裤片的主要制图公式有哪些？
3、说出裤子制图的顺序。
学生理解了上述知识，通过课堂小结及时进行巩固，符合记忆规律。
环节五：布置作业
留作业是为了巩固知识、培养技能。
1、画女西裤前片结构制图三个。
环节六：板书设计
好的板书就象一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
以上，我从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本节课进行了说明，我的说课到此结束，恳请各位评委老师批评指正。
