在越來越重視感恩意識提升的今天，感謝信在我們的生活中並不鮮見，我們時常透過寫感謝信來表達感恩。還是對感謝信一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的學校資助感謝信9篇，希望能夠幫助到大家。
學校資助感謝信 篇1
尊敬的國家能源局新疆監管辦公室駐村工作組的領導：
你們好！
雪花在天空中飄蕩，繪畫着冬的美麗，那是雪花對冬的感恩。小草在風中搖曳，譜寫着大地的華章，那是小草對大地的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記 烏什縣亞科瑞克鄉三村工作組的領導們，在我校調研時發現，學生的衣服形式各異，部分還很破舊，學生的學習用品都很不全。在領導們離校前說了幾句話，孩子們有點苦，應該資助學生娃娃。經過我校的摸底調查，登記了200名較爲貧困的學生，給每位學生捐贈一件T恤；從中選出10名特困學生，給每位學生捐款500元；爲了加強民族團結，工作組的領導們又出資8萬元，組織了由兩名教師和八名學生組成的夏令營活動，去北京遊玩；又給10名學生資助了學習用品，運動服，鞋子；在九月五日上午九點半，工作組的領導們給學生又捐贈了680套校服。
工作組的此項善舉迎來了我校全體師生長久的感動，使學生感受到政府對他們的關愛，使教師體會到上級對教育的支援。工作組這次給我們提供資助是爲了給我校創造一個更好的環境來學習，學好知識以後能貢獻於社會，做有用的人。讓學生認爲我們應先學會感激，只有先擁有感激的心纔會有回報的行動。其實很多時候，感恩也並不在於回報什麼，而是在自己與社會、他人之間創造一種互相影響的友善的氛圍。老師和同學在幫助我們時，並不是希望我們以後能回報他們什麼，他們只想將心中的那份關愛傳遞給我們，也希望我們能將這份愛繼續傳遞給別人。
在今後的日子裏我校學生會更加努力，努力取得更優異的成績,絕不會辜負黨對我校學生的期望. 有了政府的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。感謝國家能源局新疆監管辦公室的工作人員，感謝你們給了我校學生光明的學生生涯。我們相信，黑暗的天空因爲有了羣星的點綴而璀璨，平凡的我們因爲有了感恩的心而不凡。同學們會懷着一顆感恩的心完成他們的學業，將來用自己的青春與熱情報效我們的祖國和人民。
愛心助學，情繫教育，用此言贈與工作組的領導們。
烏什縣亞科瑞克鄉中心小學
20xx年9月5日
學校資助感謝信 篇2
尊敬的好心人夫婦：
你們好！
你們夫婦慷慨解囊，捐資助學款伍佰元已收到。首先恭祝你們夫婦身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意！
情繫貧困學子伸援手，捐資助學獻愛心。你們夫婦的慷慨解囊，乃功德無量之舉，充分體現了對貧困家庭子女李宏偉的關心、支援。我們一定要管好、用好這筆善款。你們的愛心行動，意義遠遠不止在物質援助上，更重要的在於對學生精神上的鼓勵和鞭策。這筆巨大的精神財富，必將激發李宏偉同學，茁壯成長，學有所成，從而用自己的聰明才智去建設祖國，回報社會！
讓我們再次感謝你們夫婦的愛心援助！
敬禮！
邵莊初級中學政教處
班主任：
受助學生：
學校資助感謝信 篇3
尊敬的`華師全體老師及同學們：
****大學校社團聯合會將以今年爲起點，積極瞭解鄉鎮農村教育現狀，擬於本學期爲崇陽縣石城鎮文化站捐贈圖書，促其建成服務於大衆的圖書館。也爲建設學習型社會、構建和諧與文明的鄉鎮環境貢獻一份力量。****年**月我們向全校師生髮出了爲崇陽縣石城鎮文化站捐贈圖書的倡議。
捐書活動開展以來，我們得到了學校黨政領導和有關部門的大力支援，也得到廣大師生的配合，大家對此次活動給予了充分的關注、理解和信任。許多老師和學生紛紛慷慨捐書，爲圖書館擴大館藏、提升服務品質貢獻力量。對所有贈書，我們都精心篩選，精心保管。大廈巍然，樑椽共舉，慷慨捐書，以資後學。在這裏我們要感謝所有爲本次活動伸出援手的老師及學生。正是因爲有你們的踊躍參與，才能匯成一片知識的海洋。共同用愛心爲崇陽的孩子們構築知識的天堂，讓每一位崇陽的孩子們開拓眼界，增加他們的知識面和知識容量。
對於學校各部門、師生和社會各界的積極響應、關心、支援、捐助，請允許我們代表校社聯、崇陽縣石城鎮圖書館全體工作人員以及全體崇陽孩童，再次表示真誠的感謝和深深的敬意!
此致
敬禮
****社團聯合會
****年**月**日
學校資助感謝信 篇4
尊敬的(具體稱謂)：
你們好!
xx縣已至秋季，我們xx小學高海拔的地理位置已使師生感到了絲絲涼意，縱然秋涼已至可xx小學師生心中涌動着股股暖意。這股股的暖意來自於法國百年葡萄酒莊聯盟暨蒙彼利埃市歐亞文化交流協會對我校給予熱心的捐助活動。在捐助活動中貴聯盟暨協會爲我校捐贈了閱覽桌5張，椅子20把，圖書340冊，書櫃6個，併爲我校師生捐贈了5臺電腦。
千萬裏捐資助學，禮重教育情更重。貴聯盟暨協會爲我校捐贈的閱覽桌、椅子、圖書、書櫃等圖書室設備填補了我校沒有校圖書室的空白。儘管，在日常教學中我們會用每個教室裏的小小圖書角來彌補沒有圖書室的遺憾，但對學生的課外閱讀來說其效果還是差強人意。
