作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班主題七隻瞎老鼠教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、理解畫面細節所傳遞的資訊，並嘗試完整地表達自己的看法。
2、能夠在老師的引導下，自己翻閱圖書，體驗自主閱讀的快樂。
3、瞭解凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
圖書每人一本（用回形針夾好相關頁數）、拼圖每人一份、教師操作圖片若干、背景音樂、書名大字卡活動過程：
（一）、展示封面——引起幼兒興趣1、今天老師給大家帶來一本有趣的書，講的是誰的故事呢？你是怎麼知道的？
2、根據幼兒回答，出示書名（呈現大字卡）3、小結：原來你們有的是從書名知道的，有的是從畫面知道的。
（二）、教師導讀——理解畫面細節所傳遞的資訊，並嘗試完整地表達自己的看法1、教師從第一頁講到第四頁"紅老鼠覺得這個怪物是什麼？
2、"紅老鼠覺得怪東西是根紅紅的大柱子"（教師根據幼兒回答邊操作圖片邊小結）
（三）幼兒自主閱讀——自己翻閱圖書，理解畫面細節所傳遞的資訊，並嘗試完整地表達自己的看法，體驗自主閱讀的快樂1、師"星期一，紅老鼠說這個怪東西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下來的幾天會發生什麼事情呢？請小朋友自己來看書，從星期二開始看到星期六。把有趣的事，記在心裏，待會說給大家聽。"2、幼兒自主閱讀，教師巡迴指導。
3、集中交流"除了紅老鼠，還有些什麼顏色的老鼠？它是怎麼說的？"（教師根據幼兒回答出示圖片或請幼兒自己尋找出看到的圖片）4、教師根據板書梳理一遍老鼠們說的話。
"當藍老鼠說怪物是一根繩子時，大家都不同意，開始爭吵了起來，紅老鼠說……"5、知道星期天，白老鼠出發了，教師講述白老鼠的發現"這個怪東西硬得像柱子、軟得像條蛇、寬得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像繩子，不過嘛，合起來的話，這個怪東西就是……"
（四）拼大象——瞭解凡事都要看整體而不能只看局部的道理1、"今天，這個怪東西就在這個小籃子裏面，請你們把它變出來。"2、幼兒操作拼圖，教師巡迴指導。
3、"小朋友拼出來的怪東西是大象，我們一起來看看白老鼠發現得是不是大象。"4、師生一起完成黑板上的.大拼圖。（引導幼兒邊拼邊說完整的句子）5、"白老鼠看到的是頭大象，爲什麼其它老鼠沒看出來呢？"6、小結：原來白老鼠說得纔是對的，因爲它是從大象的左邊跑到右邊，從上邊跑到下邊的，瞭解到的是大象的整體，而其它的老鼠們看到的只是大象一個部分，當然就不對了。
（五）、完整閱讀——體驗自主閱讀的快樂現在我們一起把書從頭到尾一邊看圖一邊聽老師講故事。
