作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的人教版準備課教案範文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
準備課教案1
教學目標：
1、使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；
2、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3、透過聽童話故事，培養學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4、使學生透過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
教學重點：
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
教學設計：
一、提問匯入
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
二、故事匯入
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字就叫《三隻小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個豬兄弟爲什麼要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。
三、談話匯入
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河遊戲吧。你能說說這種遊戲怎麼玩嗎？啓發學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河遊戲。學生觀察，發現人數的問題。
課堂一點通
課堂巧活動
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數學的信心。
擺好後回答教師提出的問題：有沒有多餘的？充分認識“同樣多”。
五、動手操作，理解新知
教師問圖上有幾隻小豬？一共有幾根木頭？學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
一個小豬頭對着一根木頭比，最後有沒有多餘的小豬頭？有沒有多餘的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
準備課教案2
教學內容：準備課
教學目標：
1、培養學生良好的繪畫習慣，激發學生學好美術課的興趣。
2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。
教學重點明確美術課的學習灑求，確定自已的學習目標。
教學難點培養學生的學習興趣。
教學用具
教學過程
一、師生問好，相互介紹。
二、激發學生對美術的興趣。
1、出示樹葉。
2、誰有什麼辦法把它變得漂亮。
A、上色。B、加花邊。C、變造型。
3、小結：同學們已經能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以後我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學習目標。
1、瞭解本學期需要學習哪些內容？
2、透過本學期的`學習你會將學會哪些知識？
3、你最喜歡學習哪些內容？爲什麼？
四、創作活動
1、翻開課本第一頁看需要做些什麼？
2、進行創作：自由製作各種漂亮的樹葉，在每一個樹葉上寫上自己的名字及想說的話。
3、學習創作，師巡視指導，注意提醒學生繪畫的習慣。
五、展示創作作品，師生共同評價。
六、小結。
準備課教案3
教學目標
(一)初步瞭解學生數數的能力和認數情況
(二)使學生初步瞭解分類的含義，初步掌握分類的方法、
(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育、
教學重點和難點
重點：瞭解學生數數的能力，初步掌握分類的方法、
難點：學會分類方法、
課前準備
(一)教具：三幅教學圖及1～10數字卡片、
(二)學具：10根小棒、
教學過程設計
(一)教師談話同學們，我們今天開始上數學課、我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等、現在請同學們看一幅圖、
(二)學習新課
1、初步建立方位概念、
(1)看圖回答問題：
請同學們看看這幅圖上都有什麼？
圖的上面是什麼？下面是什麼？左邊是什麼？右邊是什麼？中間是什麼？
數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿蔔？右邊有幾棵白菜？中間有幾隻燈籠？
小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右、今後我們看圖、看書、做事都用得上這些知識、
下面請同學們做“認識新朋友”的遊戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？(要說清“前面”、“後面”、“左面”、“右面”是誰)
2、學習數數：
出示“學校新學年開學”圖。
師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校、開始新的學習生活、大家仔細看看圖上都畫了些什麼、
(1)引導學生按照一定順序進行數數：
圖上有幾位老師？幾個同學？(一組一組地數)一共有幾個人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾隻小鳥？(從左往右數)
(2)數週圍的實物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室裏有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？
數一數自己的鉛筆盒裏有幾支鉛筆？衣服上有幾個釦子？
3、學習分類、
(1)看書上圖提問：
圖上畫的是什麼？(鉛筆和球)
爲什麼大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起、鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起、
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答後，教師圈上圈、
(3)學生看書上圖：
師問：圖上都畫了些什麼？(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)爲什麼？
師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起、
請同學們自己動手圈一圈、
4、瞭解學生認數的情況、
(1)看圖回答問題：
師問：每個圈裏畫的是什麼？有多少？它旁邊的數是幾？
(2)指名幾名學生分別數出1～10實物的個數、
(3)教師帶領學生打亂1～10各數的順序數數、
(三)鞏固反饋
(1)看數擺小棒：
教師出示卡片eqx(5)，學生擺出5根小棒、
教師出示卡片eqx(7)，學生擺出7根小棒、
(2)做拍手遊戲：
教師出示卡片eqx(6)，同學們拍手錶示、
教師出示卡片eqx(8)，eqx(10)，同學們拍手錶示、
(3)做練習一第1題，把同類的圈起來、
小結今天這節課我們學習了數10以內的數、學會了把物品進行分類、這是爲我們以後學習數學的一節準備課、(板書課題)
