身爲一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班科學優秀教案及教學反思《長高了》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行遊戲進行退位和不退位減法比高低
2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發對周圍人的感恩之情
活動準備：
銀行遊戲材料若干，投影儀、電腦、音響
活動過程：
情感匯入
1、聽音樂走線剛纔你聽到的是什麼曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好麼？（我的家裏有...他...；我喜歡...因爲...）小結：在家裏有那麼多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）
2、歌曲：可愛的家
3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、遊戲、生活，你們知道我說的是那個家麼？（蒙一班）
4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長那麼高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。
觀察版面理解版面內容
1、看得懂這些上面的東西麼？是什麼意思，請小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的
2、怎麼會有兩種身高呢？（現在、過去）
比較
1、你發現你的兩個身高數字一樣麼？發生了什麼變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是XX現在是XX）（教師：數字變怎麼了，（大）說明你長高了）
2、現在所有的數字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那麼你有什麼方法可以知道現在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行遊戲來計算一下我們到底長高了多少。
在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行遊戲幫忙。在總結中小結我們用的'是減法）
操作要求
1、我爲你們準備了大的托盤，先取什麼數字？接着就可以操作銀行遊戲
2、今天的工作中可能會出現一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數、一個是十位數，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤）
3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作大托盤――取大數字――去銀行取相應的量――取小數字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應的數字卡交流
1、請把你的答案放上來
2、告訴大家你長高了多少？（逐一）
3、請XX介紹一下自己的操作，我這裏也有一家銀行，你可以在這裏操作。
注意：幼兒操作時照顧後面孩子的觀看上下的互動
4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來，XX現在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了XX高，這個答案對麼？請大家以後在工作中幫他一起計算一下小結：剛纔在銀行遊戲中用借位的方法瞭解了自己到底長高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長高多少以外還能瞭解一些什麼呢？
分享
1、今天我們知道了我們長高了很多、長聰明瞭很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那麼多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧
活動反思：
主題活動是一種開放、多樣的活動形式，以幼兒實際生活經驗爲着眼點，從孩子的所關注的問題出發，由淺入深地展開活動的。“長高了”這節活動源於幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發的興趣性，嘗試將蒙氏教學的“退位減法”與這一生活經驗進行有機聯結，挑戰性輕輕地撥動着幼兒的思維之弦，爲幼兒思維的任意弛聘提供了無限廣闊的天地。使這種學習爲生活所用，同時透過身高的比較感知自己的長大，來感謝父母、老師的養育和夥伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達表現。
在教學過程中教師的引導語直接影響着幼兒的思維，在細微之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。此外最後一環節與開始部分有些類同，可以考慮省去。
