“乘法的初步認識”是乘法部分的起始課,是學生進一步學習乘法口訣的基礎。下面是小編收集整理的乘法的初步認識教學設計,歡迎閱讀參考!
學情分析:
“乘法的初步認識”是二年級學生新接觸的學習內容,對於低年級學生的理解能力而言,是一個比較抽象的知識。因此,只有讓學生透過實物圖觀察,動手操作,體會感悟等方法,初步形成“乘法”概念,讓學生透過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法計算不方便,學生有了這種體悟後,引導他們去想更好辦法,激發學生的學習興趣。
教學目標:
1.學生能初步理解乘法的意義;認識乘號,會寫、讀乘法算式。
2.讓學生經歷觀察、操作、比較、歸納等學習數學的過程。
3.感受相同數相加與乘法之間的聯繫,感受用乘法表示的簡潔性,體會所學內容的價值。
教學重點:
乘法的意義,認識乘號,會讀、寫乘法算式。
教學難點:
把加法算式改寫爲乘法算式。
教學準備:
教學課件
教學過程:
一、情境匯入。
小朋友們想和老師一起去公園裏的遊樂場玩嗎?咱們一起看看這些小朋友都在玩什麼呢?
出示主題圖:仔細觀察,說一說你發現了什麼?學生仔細觀察圖後說一說。
二、探究新知。
(一)、教學例1
1、整體感知,初步認識乘法。
遊樂場裏的小朋友玩得多開心呀!你能根據觀察到資訊提出什麼數學問題嗎?學生交流,師整理問題。
課件出示旋轉小飛機圖。問:每架小飛機裏有多少人?(3人)
一共有幾個同學在玩旋轉小飛機?
學生分小組討論。
指名上臺數一數,誰能解決這個問題?
指名板演寫出加法算式是:3+3+3+3+3=15(人)說一說你是怎麼想的?
課件出示旋轉小火車圖。問:每個車廂裏有多少人?有幾個這樣的'車廂?
你能列出加法算式嗎?指名板演寫出加法算式是:6+6+6+6=24(人)說一說你是怎麼想的?
課件出示過山車圖。過山車裏一共有多少人?
你能列出加法算式嗎?問:2+2+2+2+2+2+2=14(人)說一說你是怎麼想的?
(1)觀察這幾道算式,它們有什麼共同的特點?
3+3+3+3+3=15(人) 6+6+6+6=24(人) 2+2+2+2+2+2+2=14(人)
師:數一數,這是幾個幾相加?(5個3相加,4個6相加,7個2相加。)
(2)在2+2+2+2+2+2+2=14中,你知道算式裏面有幾個2相加?
(3)如果給每人發2個蘋果?20個人一共發多少個蘋果呢?怎樣列式?學生說老師寫?看到老師寫你們有什麼感受?
爲了簡便地表示像這樣加數相同的連加算式,人們就用乘法來計算.今天我們來學習一種新的計算方法——乘法。(板書課題。)
提問:2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什麼?(7個2相加,和是14。)
指出:這種加數相同的加法,還可以用乘法表示。可以寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。說明:“×”叫乘號,按照從左到右的順序讀乘法算式。
2×7=14,讀作:2乘7等於14;7×2=14,讀作:7乘2等於14。(板書)
2、把上面兩個加法算式改寫乘法算式。
3+3+3+3+3=15算式裏面有幾個3?(5個3相加。)5×3=15,3×5=15,並讀一讀。
6+6+6+6=24,這裏面有幾個6? (4個6相加。)6×4=24,4×6=24,指名讀算式。
二、教學例2
師:觀察,你還能找出那些物體的數量也是相同加數的,能用乘法列算式。
課件出示例2氣球圖。
(1)仔細看圖,指名說一說圖意(每組有5個氣球,一共有3組)讓學生多說幾遍。那麼一共有多少個氣球呢?
(2)討論:要求一共有多少個氣球,怎樣列示計算?
加法算式:5+5+5=15
乘法算式:3×5=15或5×3=15
(3)介紹乘法算式的各部分名稱。
我們知道加、減法各部分的名稱,你們想知道乘法算式的各部分名稱是什麼?
乘法算式3×5=15或5×3=15中,5和3都叫乘數,15是這兩個乘數的得數,叫“積”。
(板書) 5 × 3 = 15
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乘 乘 乘 積
數 號 數
三、鞏固練習
1、擺圖形遊戲。請同學們拿出準備好的小棒,擺出你喜歡的圖形。如:擺三角形、小樹、小傘、……(例如:擺3個三角形)
(1)擺好後,算一算自己一共用了多少根小棒?(2)交流。說一說自己擺的是什麼圖形,一共用了多少根小棒?分別寫出加法算式和乘法算式。
(3)展示評議
2、第48頁的“做一做”第2題:指名學生先說一說圖意,明確問題是計算“一共有多少把鑰匙?”獨立填寫加法算式和乘法算式。然後,請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。
3、“做一做”第3題:學生獨立完成後訂正。
四、課堂小結
透過本節課的學習,你都學到了哪些知識?學生交流。
師小結:今天我們初步認識了乘法,我們知道幾個相同的數連加,可以用乘法計算很簡便。請同學們課後到生活中找一找,你身邊還有哪些用乘法解決的問題?我們下節課再交流。
板書設計:
乘法的初步認識
2+2+2+2+2+2+2=14
7 × 2=14 讀作:7乘2等於14
2 × 7=14 讀作:2乘7等於14
5+5+5=15 5 × 3 = 15
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乘 乘 乘 積
數 號 數