作爲一名人民教師，常常需要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的蠶寶寶大班健康活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、發展幼兒透過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發展平衡能力和靈敏性。
2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
1、環境的佈置。
2、瞭解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。
3、米袋人手一隻。
4、鈴鼓4個，《健康快樂動起來》伴奏帶。
5、桑葉若干
6、綵帶。
活動過程：
1、熱身運動
（1）、播放《健康快樂動起來》伴奏帶師：讓我們跟着音樂做運動吧！
（2）、遊戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。“向前走—向後走—高人走—矮人走”
2、玩布袋（布袋分散在四周）
師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，大家想一想，布袋可以怎麼玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當老師唱《兩隻老虎》時，請小朋友趕快回到原來的位子上去。
（提醒幼兒注意安全，並注意觀察幼兒玩袋的情況。）
3、說一說米袋可以怎麼玩。
4、出示“蠶寶寶”的圖片，瞭解它的生長過程。
師：你們知道蠶寶寶是怎麼走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這隻蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎麼爬的？
5、“蠶寶寶”遊戲
（1）師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鑽進布袋，把自己變成一隻蠶寶寶吧！來，變——變——變！
（2）模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
A師：蠶寶寶們爬了這麼久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作爲喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C師：蠶寶寶吐了這麼多的絲，把自己也包在裏面了。
D師：蠶寶寶在繭裏面睡着了，慢慢地變成了蛹，它在繭裏滾來滾去，飛蛾終於咬破繭，飛了出來，一隻又一隻，一隻又一隻，都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑）
（3）師：剛纔小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學的可真像！接下來我們玩個遊戲，好嗎？
6、“盲人聽音走路”遊戲
（1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試着朝聲音發出的方向走去吧！（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）遊戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多麼的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎麼做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好！相信小朋友一定能說到做到！
7、放鬆遊戲：布袋魔術
師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對摺），然後變成一個矮子（再將小布袋橫向對摺），然後再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對摺，此時，布袋已經被摺疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家裏去吧！（拿着布袋走出場外，活動結束）
活動反思
本活動以遊戲爲基本形式，引導幼兒利用袋子探索與動物相關的各種玩法，組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動，充發揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性，培養了合作意識。
從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理科學的調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。
從活動設計來說，我對整個過程是經過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關的'各種玩法，這一環節既調動了幼兒活動的興趣，培養了幼兒發散思維的能力又是後面“蠶寶寶長大了”遊戲的鋪墊；此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現了體育教學中循序漸進的原則；在密度較大的自由探索後，及時評價幼兒的表現並，並回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結，又可以爲遊戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調節體能；設計蠶四次蛻皮的情節和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區別對待的目的。
從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處於寬鬆自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養。
從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現來感染孩子，鼓舞孩子。
