在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班語言我想教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言我想教案1
活動目標：
1、觀察動物的明顯特徵，理解詩歌的內容。
2、感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。
3、培養幼兒的合作能力。
活動準備：
動物圖片若干
活動過程：
一：觀察動物圖片
1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什麼地方最好玩？爲什麼？
假如你有長鼻子你想幹什麼？
2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什麼地方最好玩？假如你有長尾巴你想幹什麼？
3、出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什麼地方最好玩？假如你有長脖
子你想幹什麼
二：學習朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛纔我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示範朗誦一編。問：詩歌的題目是什麼？有哪些詞重複出現？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創編詩歌
1、幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）
2、每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）
3、師幼整理詩歌。
四：小結
附詩歌：
我想……
我看見大象
我想有個長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個長脖子
我用長脖子……
活動反思：
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬鬆，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特徵、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染着幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情並茂，達到了很好的教學效果。
大班語言我想教案2
活動目標：
透過故事理解小紙人想飛的願望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
活動準備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）
活動過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內容（幻燈、討論）
1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最後成功了嗎？
2、它爲什麼想要飛？
3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們願不願幫助他？
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事後半段，感受小紙人實現願望後的喜悅心情。
由於大家的幫助，小紙人的願望終於實現了，他說什麼了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會飛之後，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎麼辦？
2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，瞭解貧困山區的窮苦，激發幫助他們的願望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
爲什麼他們這麼苦，還要堅持唸書？
大班語言我想教案3
教材分析：
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規範會的發展。大班幼兒已經積累了一定的詞彙，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
目標：
1、樂於用較連貫的語言進行大膽講述創編詩歌。
2、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創編詩歌的樂趣，同時激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大後有做的事情。
教法學法：
故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啓發提問法.多感官參與法、合作討論法
準備：
1、故事圖片；
2、工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片。
活動過程
一、故事匯入
師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什麼？它又是怎麼做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，透過它的勤學苦練小鴨子終於成功了。
師：這個故事告訴我們什麼道理？
幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。
二、說一說自己的理想和願望
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什麼，爲什麼？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老闆掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們幹好多的活兒。
幼：我想當設計師，設計一艘航艦。
（幼兒舉手發言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，透過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。
師：我這裏有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片裏？
三、出示圖片，分別說說他們是幹什麼，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是幹什麼的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。
2、師：出示警察圖片，他們是幹什麼的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經常看見過，放學時學校大門口經常有警察叔叔。
3、師：出示醫生圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。
4、師：出示教師圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那麼多老師。
5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？他們是幹什麼的？
幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。
師：農民爲我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐着火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示範，幼兒試學創編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫生，用我的醫術爲病人解除痛苦。長大了我想成爲魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛我們的祖國。長大了，我想當理髮師，爲大家設計最美的髮型。
請幼兒任選4個職業創編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創編的詩歌告訴老師。
五、總結
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大後你們就能實現自己的理想。
大班語言我想教案4
活動設計背景
喜愛動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啓發性的.提問激發幼兒展開大膽的想象，鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時，在欣賞和創編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發現、認識小動物的不同特徵，豐富一定的科學知識，萌發幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標
1.理解兒歌的內容，感受兒歌的語言美。
2.學習用兒歌中的句式創編兒歌。
3.敢於在集體面前大膽地表達自己的想法。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.願意分角色表演簡單的故事情節。
教學重點、難點
重點：.理解兒歌的內容，感受兒歌的語言美，敢於在集體面前大膽地表達自己的想法
難點：學習用兒歌中的句式創編兒歌
活動準備
動物圖片若干 自制紙箱1個
活動過程
一：開始環節
觀察動物圖片，引出活動主題
1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片，互相進行觀察。
2.圖片上的動物叫什麼?它什麼地方最特別?這些特別的地方能幹什麼?
3.假如你像動物一樣有這些特別的地方，你想做什麼?
4. 有一首兒歌，寫的就是剛纔我們講的事情，名字叫《我想……》
二：基本環節
(一)引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導幼兒發現兒歌的排列句式
2.問：兒歌的題目是什麼?有哪些詞重複出現?
(二)鼓勵幼兒創編兒歌
1.如果你是小鳥(小兔小魚)，你想做什麼?
2.鼓勵幼兒展開想象，爲每段兒歌續編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛翔。
(三)導幼兒根據兒歌句式創編新的兒歌
1. 還喜歡什麼小動物?你想變成什麼?想做什麼?
2. 教師示範創編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創編一段兒歌。(討論)
三：結束環節
1.每組選一代表進行創編一段詩歌。(創編)
2.師幼整理詩歌。
四：活動延伸
1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然後用大字書寫出來，掛在語言區中，供幼兒隨時閱讀。
2.引導幼兒在美工區活動時畫自己最喜愛的動物，以自己最喜愛的動物爲素材繼續創編兒歌。
本節活動透過幼兒遊戲，欣賞，續編，創編來內化兒歌的思想情感。再透過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化昇華，潛移默化地提高了幼兒的學習興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動，既有教師對幼兒的評價，又有學生對教師的評價使每個學生能正確接受學生與教師的評價，促進學生的全面發展。體現了一種平等的師生關係。
本節課教學從始至終都是以學生爲學習主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、服務者，教師注重從學生已有的知識經驗出發，創設豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動，來充分調動學生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬鬆的課堂氣氛圍中學習，使學生真切感受課文的薰陶。儘管本課進行了充分的備課，精心的準備，但還有很多不盡人意之處，儘管設計過程中一再努力以幼兒爲主體，使幼兒在學習的過程中體現出幼兒是學習的主人，但在有些環節還是指導的不到位，對幼兒的引導性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創編時幼兒的興趣不是很濃厚。
小百科：想，指開動腦筋，思索；或打算，懷念，惦記，想念；也指推測，認爲，料想；同時指中醫名詞，引申爲內心活動所產生的慾望或非分要求。也指特殊的思維方式，如想象。
大班語言我想教案5
一、活動目標
1、透過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。
2、結合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的情感。
二、活動準備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖一張。
3、卡紙“愛心”若干。
三、活動過程
1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。
師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”
師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下。”（看完廣告後提問）“剛纔在廣告中你聽到了一句什麼話？”（引出主題“愛”）
師：“有隻小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”
2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。
（1） 閱讀故事P1—P3
師：“故事中小熊怎麼了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔着她的小寶寶，他的心裏怎麼樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）
（2） 閱讀故事P4—P7
師：“小熊找到了誰給它的愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在一起？”
（3） 閱讀故事P8—P10
師：“接下來會發生什麼事？我們一起來看看。” 繼續欣賞故事。
師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發生什麼事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）
師：“小熊和小兔子有沒有永遠在一起？”
（4） 閱讀故事P11—P12
師：“我們再往下看，小熊怎麼了？”繼續欣賞故事。
師：“小兔子走了以後，小熊心裏怎麼樣？” （心裏破了一個大大地“洞”，補充情感路線圖）
（5） 閱讀故事P13—P15
師：“小熊又一次出發了，這次會發生什麼事呢？”欣賞故事，幼兒討論並回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）
師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”
3、小結，分析情感路線圖。
看圖總結：小熊先得到了老奶奶的愛，然後他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最後他得到了所有小動物們的愛。他心裏的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班語言我想教案6
活動目標：
1、透過故事瞭解人們表達自己思念的不同方式；
2、大膽表達自己對親友的想念並透過不同方式表現出來。
活動準備：
故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。
活動過程：
一、聽故事《我想你》
1、聽音樂進場，教師提問：“小朋友你們在什麼時候會想念一個人呢？”“當你想一個人的時候你會怎麼辦呢？”
2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、透過在視頻展示儀教師講故事。
二、瞭解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1、提問：“故事裏的人他們在想一個人的時候都是怎麼做的啊？”
2、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什麼不一樣啊？”
3、提問：“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什麼辦法嗎？”
4、提問：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以怎麼樣互通情意呢？”
5、出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎麼辦呢？”
三、幼兒透過各種形式來表達自己對親友的想念
1、教師示範自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小夥伴了，大家在一起相處了很多年了，以後等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎麼辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。那麼你們在想念老師和好朋友的時候你會怎麼辦呢？”
2、教師介紹操作工具並提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
展示幾個比較好的幼兒作品，並請說出自己如何表達對他人的想念。
