在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的道路作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道路作文 篇1
不是誰都可以明白我的那份神傷的，所寫下的每一個字無疑是我心情的寫照。或許文字並不是一個人的全部，至少不會是他性格的所有。
人的一生蜿蜒曲折的路很多，可是選擇的每一條路都是自己的，只有好好的堅持走下去，看到的纔是黎明的曙光。
真的，十四歲看着十七歲飄逸的髮絲，我是想永遠活在十七歲的。可是當我明白木碑上刻着的不過是關於死亡，便覺得這樣的小路最好離得遠遠的。
這個世界是浮華的，難免卻也會遇到一生中最爲重要的人，在遇到你之前我也變得面目全非，是你讓太陽的溫暖照耀在我的每一寸肌膚，我把自己都交付給你---在乎的女子。
很多時候的我是不被人理解的，甚至我是多麼的孤獨，遇到你讓我覺得整個世界在我的領口下甦醒，即使是大吼大叫也沒關係。因爲我還活着。
你彈奏的曲子幾乎可以爛熟於心，撥動的琴絃唱着古老而動聽的歌來了，而且就在我所選擇的那條路上。
懷着怎樣的心情寫下這段文字，我把它命名爲---氣息。
淡然地離開，不帶走一片雲彩我從沒這樣想過，好在我的離開也不會帶走別人的雲彩。或許只是心靈稍微的顫抖，是因爲我就夠了。如果是我，我會選擇連同記憶都一併帶走。那樣就不必承受不該有的痛楚。
很多次把路過的地方叫做轉角，似乎真的沒經過一個地方就會是轉角，將會迎來的是暴風雨還是陽光明媚。很妖嬈地擺弄額前的劉海。
穿着露出指甲的拖鞋，油光光地塗上如血一般的殷紅，不禁讓我覺得噁心，就像是吃了散發着腥味的羊肉。渾身都帶着一股難聞的氣味。
詩人不都是傷感的麼，只有在落葉紛飛的秋天才能寫出夕陽下、斷腸人在天涯的句子吧。
我所選擇的這條路既不是詩人也不是作家，畢竟我沒有那麼多傷心事可以去感懷。這些東西都只是爲了一時興起而作，所以不爲了任何。
此刻的我，明白了一個道理：走錯也是一條路。
道路作文 篇2
人生如一場夢，在夢境中展現出自己的風采。人生如一棵小草，在經歷過暴風雨後才明白人生的道理。人生如一隻蝌蚪在經歷過蛻變的過程中領悟人生的哲理。有許許多多的道路爲你而開啟。在人生的道路上我們又會經歷哪些挫折呢?只有“風雨過後見彩虹”。
求學的道路上有哪些未知的困難在等着你隨時去開啟，最終會走向你想要到的地方。在這個道路上我們要堅持，要努力的去奮鬥，去拼搏。你終會成功，在這個道路上我們要認真聽取老師所講述的內容，讓我們的導師帶領我們向着成功的方向走去。然而，在通向成功的過程中留下了一串串腳印，我看見在道路上有的腳印有的深、有的淺、有的長、有的短，仔細想一想深是什麼意思呢?是指你在求學的道路中，學得很紮實、淺則是代表還不夠行。長的則表示已經領悟到了，短的則表示還要繼續努力。我們在求學中是否想過自己認真學習了嗎?我們要像曾子一樣“吾日三省吾身”還要像孔子那樣“三人行，必有我師焉”。
要在求學的道路上留下深深的腳印。展示出自己的風采。還要虛心學習，我相信會在這求學中秀出自我!
道路作文 篇3
魯迅先生說過：“其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。”不管是長滿荊棘的路，還是平坦的路，只要有第一個人去走，必定會有第二個人去走。
在繁華的大街上，有人行道，但有的人就不願意從人行道過馬路，冒着生命危險跨過花壇去橫穿馬路，目的就是爲了少走幾步路。於是，他就爲後來的人開闢了一條路，一條新的路，一條新的，長滿了荊棘的路。走這條路的人，一方面，會加大交通事故的.隱患。另一方面，也會對花壇裏的花造成傷害。如果大家遵守交通規則，生命有了保障，花兒也少了些傷害，這樣何樂而不爲呢？
所有的事都有一個開路者，在這個社會上，正義當然是會戰勝邪惡的，雖然幹壞事的人多，但幹好事的人也不少。
每當我們上學，爸爸媽媽上班時，道路上總是乾乾淨淨的，那是因爲，馬路上辛勤的工作者——清潔工爲了不妨礙我們大家的事，每當天剛矇矇亮時，就用汗水沖走了路邊的灰塵，用雙手趕走了道上的垃圾，給我們創造了一個乾淨的環境，方便我們上學，大人們上班。平時，我們都看不起他們，都嫌髒嫌臭，可他們全然不顧，爲我們開闢了一條條寬闊的大路，這樣的人該不該受獎賞呢？
是的，世界上本沒有路，走的人多了便成了路，人們應該多多走快闊明亮的道路！
道路作文 篇4
讀《塘約道路》有感作文
《塘約道路》這本書用報告文學的形式，記述了貴州省安順市塘約行政村黨支部書記左文學，將一個遭遇大洪水災難、瀕臨絕境的山村的村民組織起來，成立農民合作社的故事。塘約道路爲農村扶貧工作提供了一個新的模式，新的經驗;爲全國社會主義新農村建設提供一個成功的範例，爲三農工作提供了一個新思路，爲農村未來建設開闢了一個新的路標。
百年不遇的洪水席捲了塘約的村莊。瀕臨絕境，塘約的村民們卻選擇了一條組織起來的道路:以黨支部爲領導核心，建立起“村社一體，合股聯營”的新型集體組織。由此，塘約從災難中貧困中崛起。災後兩年，塘約從一個村集體經濟空殼村，變成擁有200萬資產、吸引90%的村民返鄉安居樂業的集體化村莊。放眼中國，太多的村莊遭遇留守、空巢的孤寂，隨着生產和生活開支的無情上漲，還有相當的村民陷入增收難脫貧的困境。
作者在書中貫穿了一個觀點：一個好社會，不是有多少富豪，而是沒有窮人。這也是社會主義制度優越性的根本體現。過去我們在扶貧工作中爲了追求扶貧資金的經濟效益，往往要求農民有了項目纔可以爭取到扶貧資金，結果是扶了村裏的強者，漠視了村裏的貧困者，這就違背了扶貧工作的初衷。而扶持村集體，集體纔有能力幫助貧困村民脫困致富。扶貧工作才能落實到根子上。農民有了集體組織依靠，才能制度性地得到政府扶貧工作帶來的實惠，扶貧工作也纔能有一個一勞永逸的長久效果。
道路作文 篇5
世上關於路的名言其實有很多，比如：“透過雲端的道路，只親吻攀登者足跡。”或"路人人必須去走方能到達，苦必須去受纔可消除。″但關於路，我有我已的理解：只要不放棄，不退縮，腳踏實地地走一條路，我們一定就能成功的！
記得那是我才三年級的時候。老師佈置了幾道數學題。於是，我回到家做了起來，做着做着，我發現有一道不會做，我一直想，一直想，好不容易想出來一點思路，才小心翼翼地寫到題目下方。第二天，依舊是覺得我那道題錯了，所以我心驚膽戰地交了上去。
第二天下午，老師作業批改完了，叫同學們發了下來。我拿到手後，看見那道題目下方打了個鮮紅的大叉。老師叫我們自己先訂正，我也一直緊鎖着眉頭，盯着那道題，好不容易想出與自已原來的答案不同的思路了，卻被班上的同學的吵鬧聲打斷了，手中的筆不由的轉了起來，卻無從下筆。我看了看我同桌的作業，他也做出來了，這讓我更急了！老師看我抓耳撓腮的樣子，便走過來我。老師把整個題目的思路全都跟我講了一遍，我怕又寫錯了，我找了幾位同學，對了一下答案，可是，我找了好幾位同學了，他們的答案跟我完全不一樣，我從心底知道：我肯定又做錯了！看着別人都已經復批完了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
最後，我鼓起勇氣，再次向老師提問，心裏還在擔心着老師會不會覺得我笨。後來，我才發現我的擔心是多餘的，老實依然耐心地教我，教完還溫柔的問我：“現在理解了嗎？”這次我完全聽懂了老師說的思路，今後我遇到這類題型，完全會做了。
這件事對我觸動很大，暗暗的告訴自己：只要肯努力，沒有什麼事，是我們做不到的，也沒有什麼路是我們走不通的。
道路作文 篇6
永遠是這樣，風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路。
——海子
一路上跌跌撞撞，一路上坎坎坷坷，一路上風雨飄搖，一路上披荊斬棘，一路上……一路上，有着太多太多隻可意會，不可言喻的風景。但，一路上不曾有絕境，因爲，道路的前面還是道路，希望仍在遠方，路，在腳下。
迷茫過，在這雨絲飄渺的花季；也曾想過放棄，在這徘徊不前的十字路口，猶猶豫豫，走走停停，彷彿永遠走不到盡頭，看不到希望。
窗外，風在嘶吼着，天空陰霾陰霾的，見不着最喜愛的藍天，也看不到一片雲彩。
“啪”，班主任怒氣衝衝地把成績單甩在我的桌面上，恨鐵不成鋼地對我說：“伊顏陌，你到底在幹什麼？一下子從前五名掉到二十幾名，你還想不想上大學？還要不要完成你的夢想……”我低着頭聽她不厭其煩地數落，用無聲的沉默來表示反抗。最後老師怒不可遏地甩下一句“你自己好好反省反省”，便轉身揚長而去。我苦笑，我又何嘗不想讓自己變得更優秀。但，這世間，有些事，並不是你想怎樣它就怎樣的，也並不是所有的付出都會有收穫。
此刻已是傍晚時分，早已過了放學的時間。空蕩蕩的教室，冷清清的教學樓，還有一個孤寂落寞的我。這麼久以來，習慣了一個人走路，習慣了一個人聽，習慣了把淚水留給自己。我怕肆意的哭會讓那個脆弱的我，再也堅強不起來。
軟綿綿地趴在桌上，覺得自己好像到了山窮水盡的地步。陸游尚有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，而我呢？能否再尋覓到“又一村”的驚喜？我不知道，不知道路的前面是路，還是絕境。習慣性地拿起了海子的詩集，“永遠是這樣，風后面是風，天空上面是天空，道路的前面還是道路”，不經意的瞥，想到了身殘志猶存的霍金。頃刻間，覺得自己一無是處，連個殘疾人都比不了。身患重疾的霍金都不曾放棄希望，而肢體健全、花樣年華的我卻這樣畏畏縮縮，不敢前行。伊顏佰，何時你變成了自己不認識的模樣？當初朝氣蓬勃，不到黃河心不死的伊顏佰哪去了……不，我還沒有步入絕境，還沒有走到無路可走的地步。一次失敗算什麼，不過是成功之前的小插曲罷了，走過失敗，我一定可以到達千嬌百媚的彼岸！
推開窗，風柔了，天空晴朗了，湛藍湛藍一片。有種無法言喻的美好。
風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路。雖然，不是所有的付出都會有收穫，但不付出就一定不會有收穫。只要堅持下去，就還會有路可走；只要不放棄，就一定不會步入絕境。因爲道路前面仍是道路，希望在遠方，路在腳下，一步一步邁向成功。
