根據學部的學期工作計劃,結合本教研組的實際情況,開學初,我們把工作定位在:一提二研三落實上,也就是說要提高自身的業務和理論水平;二研是:課堂教學研究和學生培養研究上;三落實是落實常規教學工作,落實教學效果;落實特長髮展。圍繞此我們開展了一系列的工作。
1、加強理論學習,促專業提升。
學習與提高是每個老師在教育教學中渴望,雖說綜合教研組的老師們由於課節多,學習時間少,而且專業方面的培訓機會也比較少,但我們一直非常重視自己的理論學習與業務提升。積極參加了市區的學科培訓,認真參加校部的各種培訓,深入領會並努力與教學實踐相結合,與自己的學科相結合,以理論促實踐。按着期初的工作計劃,我們組織有計劃的教學理論和課程標準的學習,自開學以來,進行了課程標準原文的學習,透過研討和交流,各學科結合現我校的教學實際,進行了深入的反思,並對現有的教學工作進行了改進,有了較爲明顯的收效。
科學備課組在深入學習課標原文的同時,學習交流了斯賓塞的.快樂教育,把對學生的科學素養的培養落到實處,加強了學生參與的科學活動,養蠶活動、搭支架與建房子活動,在學生中引起的很強的反想,收效顯着。美術備課組重點結合課標研究藝術教材的實施與使用,針對藝術教材中音樂與美術相融合的特點,研討了如何突出美術特色,如何實現藝術整合,學部主任也多次參與,很有收效。
體育備課組,對課標原文進行了深入的分析和重點的研討,進一步深入領會,結合小學體育沒有標準教材的實際,根據我校的實際情況,正在籌劃制定小學分階段體育水平目標。圍繞學校的讀書活動,我組的讀書活動也在進行之中,並將在下一階段進行讀書彙報活動。
2、開展教學研究,強化常規教學。
常規工作:
常規工作是圓滿完成教學任務的保證,因此我組一直重視看似平常的常規工作,在備課方面更加重視課前準備,在作業評改方面更重視交流。備課組工作基本保證按時進行,時間有時會有些隨意性,但很重實效;常規檢查按時進行;常規工作進行得很好。
教學研究:
針對如何設計活動纔是不走過場、不擺花架子,不做秀,沒有浪費時間,把學生的參與程度、體驗思考與收穫看成的綜合學科活動設計的關鍵。現綜合組所有教師均己上完了研討課,從上課的效果看都有所思索,也有了明顯的進步,已經進入了第二步,學科評課和深入探討。
3、加強特長培養,突出學科特色:
加強學生特長的培養,認真上好特長課,並制定有針對性的計劃和方案,組織學生進行訓練和參賽,取得了較好的成績。
體育學科:
老師每天堅持大課間活動效果顯着。鄭老師的田競隊早晚都訓練,在這次運動會中也取得了不錯成績。金曉葉老師帶領校廣播操隊比賽獲區冠軍。
科學學科:
結合五年級的形狀與結構單元,組織了搭支架和建房子實踐活動,學生動手動腦,活學活用,收效很好,進行了比賽,激發了學生探究的興趣,學生的表現超出了我們事先的預想。
美術學科:
加強了學生美術作業的規範和評改工作,增加了校園作品的展示,突出了特長培養的特色。組織學生參加各級各類比賽,獲得了可喜的成績,成了得獎的大戶。
4、配合學校開展工作:
綜合教研組人員多,學科多。承擔着小學部語數外之年的全部課程,平均每個老師每週十八課時,工作任務是很繁重的,許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方,我們都會努力去做,都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視爲己任,無論份內份外,只要是需要,他們就會出現在哪裏,認真做好每一件事情。
大家樂業、敬業,能夠較好地完成各項工作任務。各學科都盡職盡責,相互之間配合默契,現在我們組就像一個大家庭一樣,充滿了歡愉、充滿了關愛、充滿了理解與支援。無論是教學上的研討,學科活動的舉行,還是各種臨時性的工作,我們大家都能共同參與,努力完成。
回首工作,也發現在我們的工作中還存在着一些不足,綜合教研組學科多,各學科的教學研討更需進一步深入;學科之間的整合還有更多可以探索的地方;把教學工作科研化,把課題研究與教學的結合等方面還很不夠,將在今後多思考,多努力。
