個人實習總結
今年是我大學的最後一年，因爲我們學習的專業是對外漢語，也就是說畢業後我們有一部分人會到學校從事教師工作，因而這學期我們都到長沙理工大學進行實習，爲以後能馬上進入教學狀態，能夠更好的勝任教師工作，進而爲學生更好的服務做準備！
實習是每個人在大學生活中必不可少的一部分，可以說不經歷教育實習的大學生活是不完美的。因爲一方面，教育實習不僅可以爲我們以後從事師範類工作打下堅實的基礎，使我們三年來持之不斷地學習了的教育知識和一般性的教育學、心理學知識應用於實踐，積累豐富的經驗；另一方面，從個人說，我們也可以從中學到不少東西，提高自己的實踐應用能力。這也是我在這次長沙理工大學教育實習中所切身感受到的。
回顧四十天的實習工作，在學校領導的統一組織，指導教師的幫助和大力支援下，我們的實習工作順利開展，並取得了圓滿的結束。回顧中有快樂也有辛酸，現將我的實習工作總結如下：
一：樹立正確的實習教育觀
第一：實習教育的目的旨在培養我們的教學實踐能力，使我們更好地鞏固專業理論知識，並運用書本所學知識去爲學生服務，因而我們要注重理論與實際的結合。
第二：愛崗敬業，既然選擇了教師這個行業，我們就要熱愛這份職業，熱愛我們的學生，一位偉人曾經說過：興趣是最好的老師，只有真正熱愛教育工作的人才能搞好教育工作，教育事業需要的是強烈的責任感和無私奉獻。再者，人與人的溝通相處總是以心換心，你只有熱愛學生，心裏時時刻刻想着他們，真心爲他們，他們纔會對你敞開心扉，你們才能更容易相處，彼此瞭解，進而促進教學的圓滿完成。
第三：嚴於律己，在一個多月的實習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作爲實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，
主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。
二：未雨綢繆，百戰不殆
在動身前往長沙理工大學之前，在系領導和各位老師的細心帶領和指導下下，我們充分的瞭解了實習各階段的內容及要求，除了鞏固以前學習過的專業理論知識與教育教學理論外，我們還做了系統、完備的實習培訓，好了充足的準備：備課、寫教案、試教、修改教案、再試教，反覆進行了多次，在這裏非常感謝老師抽出寶貴的時間來對我們細心指導，你們的無私奉獻是我們學習的榜樣。
同時老師也告訴了我們要教的留學生是安哥拉和巴基斯坦的，因爲他們的漢語基礎爲零，也不太會說英語，所以我們在教學過程中不能使用太多的英語，要儘量多用肢體語言。這着實有點困難。但我想了很多辦法，儘可能的使用豐富的表情和肢體語言讓留學生學到很多知識。
三：正式實習
我們的正式實習分三個階段：第一階段，見習；第二階段，上課；第三階段，總結。
第一階段的見習比較輕鬆，主要就是聽課。老師把我們分成了6個小組。我和另外九位同學是第5組，被分派到唐昱老師的聽力課，聽課前我們召開了實習分對會議，老師耐心的指導了我們如何寫聽課記錄、如何聽課與和分析課，怎樣學習優秀教師和實習同學的教學經驗。
我們所在的班級是斯里蘭卡學歷班。斯里蘭卡學歷班實際上由多個國家的學生組成：班上18位學生，有10位來自斯里蘭卡，5位來自安哥拉，1位來自蒙古，1位來自摩爾多瓦，1位來自俄羅斯。我們一週總共四節課，星期三的七八節和星期四的七八節。在聽課之前，我們複印了學生的課本，並在網上查了許多關於這方面的資料，爲備課和聽課做準備。
在見習階段，我們主要就是聽唐昱老師給留學生上課，在聽課時認真做好記錄，觀察老師的授課方法和教學過程，體會學生的反應、所需和所缺，爲第二階段的上課做好準備。在這一過程中，我們和留學生進行了很多交流，實際上大部分學生都會講英語，我們也就是用英語和他們交流，不過雙方的英語水平都不是特別高。儘管如此，我發現實習之前所準備的肢體語言教學方法很重要。有時候，肢體語言甚至比英語更容易理解。
第二階段，上課，一週之後，就迎來了我們的上課了。經過前一階段的積累，我們學到了很多唐昱老師的上課方法，加上平時所聽的其他老師的口語、閱讀、綜合、文化課，以及虛心向各位老師請教，自我努力提高觀察、分析和解決問題的能力，再加上平時在網上搜尋到的一些很好的方法，透過比較分析取其精華，形成了自己的教學方法與風格。當然要真正上好一堂課絕非這麼簡單，理論與實際的結合總是需要不斷實踐的，只有真正深入課堂，親自教他們，才能得到質的飛躍。我講的內容是一道語音語調練習題：讓學生聽一句話，然後給劃橫線的拼音標上聲調，對於中國的小學生甚至幼兒園的小朋友來說，這道題目很簡單，就是日常生活中最普通不過的話，像寒假我回家過年之類的。但是對於沒有接觸過漢語的留學生來說，由於社會文化背景、邏輯方式、母語發音的不同，他們很難分清中國的四個聲調。更何況，題目本身當中就有很多拼音他們不認識。因此，我先讓他們自己寫出知道的漢字，並把他們在這個過程中不理解的字記錄下來，然後給他們梳理了漢字，對於他們不認識的較難的漢字，用英語和手勢解釋，然後播放了四遍聽力，最後纔講解題目，對答案，並對其中的重點詞語進行了解析，然後再放了一遍聽力，並帶領他們領讀拼音。大致過程是按照開始寫好的教案來的，但是在上課過程中，我發現題目對於學生來說比我想像的要難，原計劃播放兩遍的聽力材料播放了四遍，因此時間也拖延了一些。課後，唐昱老師建議我，把重點詞語解釋和開頭的語音梳理放在一起，在每一小題中講解，這樣學生更容易理解。老師給的建議非常中肯，我又學到了一條寶貴經驗。
實習第三週，新來了一個多哥班，由於增加了新班，我們又重新進行了分組。這次我分到了易顯飛老師的文化課，但由於時間關係，這次我沒有機會上講臺講課。多哥班的學生特別熱情，對中國的文化也很感興趣，每次上課情緒都很高，也很配合。印象最深的是李娜（我同學）給他們上的關於中國古典樂器的課。總共給他們介紹了六種中國古典樂器：古箏、二胡、洞簫、笛子、琵琶、葫蘆絲。學生們都很喜歡那些樂器，在聽曲子的時候還會跟着節奏做彈奏的手勢。課後，還有一位學生找她拷貝曲子。從中我也認識體會到，興趣是最好的老師，讓他們喜歡上中國文化，學起來會更快，更容易接受。
第三階段，總結。作爲實習老師，在上課過程中必須具備的一個很重要的能力，就是靈活應變能力。而這對我們來說尤爲重要，因爲我們的實習對象是外國留學生。在課堂上，我們必須隨時做好他們會提問的.準備，他們提的問題可能非常簡單，也有可能刁鑽古怪，讓我們答不上來。可能是因爲我們自己功底不深厚回答不出來，或者一時忘記答不出來，有可能用漢語知道怎麼說，用英語卻不知道怎麼解釋。在平常和他們交流時，每每這時候，我就特別自慚形穢，責備自己爲什麼不好好學英語，初中開始學英語，學到現在十年了，英語還這麼差。但因爲那畢竟是平常交流，沒有壓力，在一個輕鬆的環境裏，再加上學生都很有耐心、很友好，你也不會緊張，覺得難堪，但真正自己上課就不同，上課代表的是一個學校的形象，你的表現就是學校的形象！因此，臨場應變就顯得很重要，哪怕問題不好回答，我們也必須保持冷靜，不慌不忙地解釋清楚。如果確實不知道，可以先跟學生表示歉意，課後回去找資料，下堂課再跟他們解釋。但有一點必須謹記，不能逃避問題或忽略左顧右言其他，這是大忌，學生會覺得你知識不夠豐富，資歷不夠深，或者不重視他。
加強師生交流，亦師亦友，瞭解他們的基本情況，對中國的適應程度，不但能增進彼此的感情，還能提高他們的學習熱情。課外或週末，我們會和留學生打打羽毛球、吃吃飯，也會對個別學生進行課外輔導，或者和他們逛街等。有很多學生都非常可愛，偶爾會和我們開開小玩笑，做個小惡作劇；有的學生非常好學，課後經常問我們問題，總之，他們都很有個性，和他們相處很愉快。
總結經驗，這是很重要的一個階段，每個星期我們都會開分隊實習會議，對一週所聽所學的東西進行及時的梳理和總結，“理論—實踐—理論”我們只有把理論運用到實踐中去，然後在不斷的實踐中總結新的理論，纔會更好的在以後的工作中學以致用。
在實習結束之前，我們和留學生聯合舉行了聯誼告別會，在會上，許多留學生都表演了極具民族風格的節目，我們也唱了許多經典歌曲，我們聚在一起，談我們相處的彼此感受，以及我們彼此的不捨，一羣很可愛的學生，真的很捨不得他們，可惜實習結束，我們不得不回學校了。
總之，在長沙理工大學的40天實習，讓我收穫了很多，也知道了自己的缺點，在以後的日子裏我將努力改正。這次實習所獲必將使我在以後的學習和工作中受益無窮。不經歷風雨怎麼見彩虹，不經歷實習怎麼爲教育打下堅實的基礎！
親身經歷後，我覺得自己變得更自信了，對以後的工作充滿了嚮往和自信，實習的圓滿結束也爲我的大學生活增添了亮麗的色彩。
在這裏，再次感謝在實習過程中給予我悉心幫助和指導的領導和老師，謝謝你們的無私幫助和關心！也感謝關心和鼓勵我的隊友們！
