一、說教材
1教學內容
首先，我來說一說本課時的內容，本課時是本單元的第一課時，主要是教學一些描寫人物特徵的單詞和句子以及怎樣問和怎樣答的方式，描寫人物外貌特徵，內容在教材的Unit3 Part A中出現，學生雖然初次接觸本課的新單詞，但人的外貌特徵，是學生每天都接觸到的，所以這是個提高學生能用本課的單詞描述一個人的運用能力。
2教學準備
英語課本，教學圖片，卡通角色卡片，多媒體課件等。運用這些材料協助教學。
3教學目的
根據課程標準的總體目標和具體要求以及我對教材的理解和學生的實際情況，我把教學目標設計如下：
A能聽，說，認讀本課時的六個單詞及詞組（thin strong quiet friends long hair short hair）
B會讀，寫外貌，身體特徵的詞彙。
C能在圖文和情景下進行簡的交流。
D能夠用對話表述自己朋友的外貌特徵。
4教學重點難點
A掌握有關人物外貌特徵的六個詞組。
B學會用本課形容詞來描述自己朋友和家人的外貌。
C用學過的詞句對話
二、授課方式
《英語課程標準》中把激發學生的學習興趣放在了重要的位置，強調學生在輕鬆愉快的氣氛中學習英語，根據學生原有的知識水平和四年級學生的身心特徵，在這一課中我用講授對話，師生互動和小組互動讓學生自己動口，動手進行交流活動，讓學生在一定的情景中運用語言進行有意的表達，使不同水平層次的學生都有所收穫。
三、教學過程
本課着重以學生學習爲主體。教師啓發引導，我把教學過程分爲五個部分來完成，即：交流——複習舊課——呈現新課——鞏固
1交流
我和學生之間沒有接觸過，互相都不瞭解，所以我先自我介紹，同學生進行溝通交流，以便在接下來的學習過程中可以很好的與學生融爲一體，讓學生沒有緊張感的環境中可以很輕鬆地進行學習。
2複習舊課
讓學生談論自己的興趣愛好，練習各種句型的對話以便學生能夠鞏固以前所學的內容，並用上學期所學TPR動作複習所學過的形容詞，使學生能夠更好的投入本課的學習，爲本課學習打下良好的基礎。
3呈現新課
首先出示教學圖片和卡片，這樣不僅吸引學生的注意力，還增強英語課堂的趣味性，這樣也能夠讓學生一目瞭然要講的內容，教師講完本課內容，學生明白如何用本節課所學內容對朋友和他人的外貌進行描述。
4練習
讓學生描述老師或朋友們的'外貌，練習本課所學形容詞和詞組以及本課的句型，學會在實際情景中應用所學內容，培養學生的英語口語表達能力。
5鞏固
展示兩幅圖畫不同的人物特徵，讓學生先觀察，然後讓學生在情景中自覺主動大膽運用英語表述人物的外貌特徵。興趣是最好的老師，能提高學生學習英語的興趣，熱愛學習英語，反覆操練，使學生對所學知識掌握更牢固。
四、板書計劃
在板書設計上我用直觀，明瞭的板書形式呈現本課時的要寫的課題，單詞和句子。板書分爲三部分，一部分讓學生知道本課的學習內容，鞏固英語單詞，另一部分是本節課重點操練句型問答，讓學生一目瞭然地看清楚所學習的內容，整個板書重點突出，簡潔易記。
五、小結
教師和學生一起回顧本節所學的內容，來檢查學生對所學內容的掌握程度作爲本課總結。
六、佈置作業
要求學生回家後，選一個家人或朋友寫出他們的外貌特徵然後講給家長聽，這樣佈置作業會讓學生感到新奇，有趣，又有成就感，從而不知不覺鞏固了課堂上學習的知識又拓展拉知識，把所學單詞認真寫幾遍達到背讀，背寫的效果。
