在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我需要作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我需要作文 篇1
每個人需要的“東西”都不同，有的需要鼓勵，有的需要關懷，有的人需要理解，還有的人需要引導。而我卻需要成功。
我從上學到現在，一直想要成功，但是，每次都遇到了困難。雖然我知道“失敗是成功之母”這句名言，但是每一次失敗我還是很沮喪。
記得五年級時，學校舉行了作文評選的活動，我心想：這次一定要成功，一定要……我認認真真地寫完了作文，交給了老師，老師看完了後，對我說：“嗯，挺好！”我聽了這句話心理異常激動，暗暗想：太好了，我成功了、成功了！
那幾天我激動得沒睡好，腦子裏總想着老師說的話，直到第三天，老師走了進來，說：“作文寫得都不錯，選上的有褚寧、王曉瑩……”聽着一個個名字，我的心漸漸變涼了,閉上了眼睛，想：怎麼沒有我、怎麼沒有我？最後，班裏很多同學都選上了，偏偏沒有我。現在一想起來，總是有一種失落感。
還有一次，昌平區藝術節舉行比賽，我和陳一飛、杜赫、趙宇衡參加了比賽，我和陳一飛參加了軟筆書法。我認認真真地寫好了“水到渠成”這幾個字，交了上去，老師看了看，點了點頭。但是過了幾天，他們幾個都獲得了好名次，而我，又是名落孫山，很沮喪。
成功，你在那裏，我知道你在不遠處等着我！
我需要作文 篇2
很清的，實在是清澈無比，就像一顆心一樣的明亮。戲水的感覺也是極棒的，只要用手輕輕的揚起，那水花兒就會溫柔的濺出，打在你的臉上，清涼啊！感覺如夢遊，如甘露。人生能有幾次感受這自然的心聲？又有幾次能體會到這麼瀟灑的境界？如能實現，我願容身於這“人間的桃花圓”裏。
是的，都說孩子是世上最幸福的人，當我還是一個孩子的時候，我還是特別厭煩的，每想到要做成一件事的時候，都是功敗垂成，但真正回憶起來，那確實是無憂無慮的時代，多少次想挑戰洶涌澎湃的大海，多少次想攀登高大聳立的泰山，多少次想成爲少年英雄，能讓我瀟灑的走好每一步。不錯，那是夢，如果沒有美好的夢想做前提，怎會涌現出瀟灑的未來？
人們在忙碌，他們只記得自己的職責，卻忘記了生活的意義，他們只知道一切都爲了孩子，卻又不知道我們真正想要的是什麼，的確是很悲哀。如果有朝一日，人們都大徹大悟，放下手裏的工作，實現一次孩子們的夢想，那纔是瀟灑人生。可是，儘管我們痛恨、抱怨，那遊戲的規則仍然是不能改變的，但我們自己的夢想是永不毀滅的。
瀟灑的一生，要爲自己創造自身條件，心裏要有快樂的細胞，腦子裏要運轉幸福的資訊。記得有一位老人對我說過這樣一句話：“你們正是大好青春的時候，多好啊！一定要把握好了，過了這村兒就沒這店兒了。”老人的話，讓我深思不解，我們究竟好在哪裏呢？老人的話又讓我疑惑，我們即將長大，我們也在丟失自己的快樂，漸漸的，忘記了，忘記我們曾經的山盟海誓，忘記了那山清水秀的風光，我們在人生的`路途中，時而迷路，時而害怕，時而高興，時而哭泣。但我們曾經歡笑過，曾經興奮過，曾經團結過，曾經努力過，又曾經瀟灑過啊。
之所以寫下這篇感悟文章，是爲了讓所有的孩子們表達自己的心聲，爲了告訴他們要珍惜時光，把握青春，點燃青春的火把，照亮自己的夢想，讓我們共同舉起雙手，一起托起明天的太陽，讓所有的孩子童心依舊，青春永駐。
雖然我們曾經瀟灑，但沒有留下遺憾，我們逝去的，就留給下一代，我們所擁有的，將受用終生，這纔是瀟灑人生的宗旨。
我需要作文 篇3
今天下午我的英語再一次聽寫錯了，快下課的時候，英語老師讓我們這些沒有聽寫對的同學到走廊裏面背。
在那兒的感覺真是不好。平時最喜歡站在視窗被那一陣陣清風吹過臉頰的我，今天站在那兒又有了新的感受：大大的視窗、陰冷陰冷的風、一陣陣刮過我的臉頰，讓我就得有些莫名奇妙的寒意。
天天盼望着早點下課的我，今天突然希望永遠都不要下課。因爲我知道，一旦下課我就會被所有同學看見。但事實並不如我所願，它，還是響了。一陣陣淒涼的古箏聲，好像是在嘲笑我、在鄙視我。
同學們陸陸續續地從班級走出來，一個個在小聲議論着。我把臉一個勁的轉向旁邊的同學，生怕別人看見我。那一刻彷彿所有人都在盯着我，都在訕笑我。哎!我要是孫悟空就好了，就能找個地縫鑽進去了。可是，我不是他，也只能站在那。我不敢看原來在一起生活的同學們，更不敢想家中那一張張盼望着我金榜提名的臉龐。他們並不對我有任何奢望，只是想讓我考上高中。而現在，他們並不知道，他們的女兒竟到了讓老師叫到門外走廊背英語的地步。這並不是我想要的!
我常常羨慕那些不背就記住、平日裏總玩，但學習非常好的同學。可是，我知道，我不可能向他們那樣。所以，上課很認真的聽課，下課不會做的也會多多的問。那些句子、單詞，我真的很努力的背了。可是爲什麼每次聽寫總是錯?爲什麼晚上背完的句子第二天又忘了?難道是我不用心?
老師，我不想再這樣下去了，您快幫幫我吧!
我需要作文 篇4
曾幾何時，你是那麼一個無慮的孩子。你愛笑，一笑起來，草長鶯飛；一笑起來，整個世界便充滿了風鈴清脆悅耳的聲音?? 一切又是何等短暫！
也許是五千年，也許是一萬年，也許是更久亙古的一天。你變了，不再擁有花兒班美麗的笑顏，不在有令人賞心悅耳的笑聲。下撇的嘴角，是你無奈的演戲；眼角的淚花，是你絕望的哀求；緊蹙的眉頭，是你憤怒的火焰。
你不再笑，不再鬧，靜靜地，無力地端坐在茫茫黑暗中，長思、哀愁、嘆息??
你思慮着那些早已逝去的美好往事，低頭看着身上醜陋的布衣，難聞的血液，你恨，你恨啊！你恨他們，這羣無情無義的傢伙；你恨自己，養了這麼一羣不肖子孫。
你在黑暗中哀愁着，苛求着一絲光明。你不想死，不，應該說你不想這麼平白無故地死。話說回來，是你精心哺育悉心照料的他們害了你啊。他們拔你的頭髮、撕你的衣服、吸你的血液。也許，連你自己也不明白爲什麼滄海桑田會使得原本純潔無比的他們轉變爲如此一個惡魔。 你在嘆息，然而那一聲聲的苦悶與痛心，終究無法傳入他們的心裏。那些嘆息，早在進入他們體內前就被無盡的黑暗給吞噬了。
你想過去報復，但終究不忍下手，悽悽慘慘慼戚地，你哭了。是肝腸預斷的淚，是憤世疾俗的淚。
烈日曝曬，你沒了防陽的傘；酸雨驟臨，你沒了防衛的林——你正在風餐露宿，如同一位可憐可悲的乞丐。
無邊無際的黑暗中，伴隨着死魚腐臭的味道，你沉沉地睡去，做了一個冗長冗長的夢。猛裏，鳥語花香，明溪游魚，青樹綠蔭，似天籟般，有一串銀鈴般的笑聲，從遙遠的地方緩緩飄來、漫開?
睡夢中的你，咧了咧嘴角，但終究未能笑將出來，只留得一抹淡淡的淚痕垂在眼簾。
我需要作文 篇5
有人曾因爲陌生人的教導而出言不敬；有人曾因爲親人的嘮叨而怒火中燒；有人曾因爲同學間的嬉鬧而大打出手……
這，都是因爲缺少理解。
大禹三過家門而不入，是因爲有家人的理解。
岳飛精忠報國，征戰沙場，是因爲岳母的理解。
藺相如容忍、退讓，廉頗負荊請罪，共創趙國強盛，是因爲他們相互理解。
而我，也渴望着理解的甘露。不願被束縛於一個小小的囚籠面前，不能飛，不能跑，只能在學海里不斷掙扎，妄想一絲微薄的生機。
當我成績落榜時，你們的安慰在哪裏？那聲聲斥責讓我靈動的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……
當我獨當一面，接受黑暗的洗禮時，你們又在哪裏？我只能摟緊無助而瘦弱的雙肩，在寒風中瑟瑟發抖……
當家裏的寵兒——我的弟弟，因我做事不順他意而嚎啕大哭時，你們不能聽聽我的解釋嗎？那比翻書還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？
給我一些理解，可好？
給我一片天地，可好？
給我一次自由展翅的機會，可好？
雖然你們一次次敲打說是在淬鍊我，鍛造我啊……但你們可知，因爲你們的“望女成鳳”，造成了我的性格孤僻，因爲你們的“惜字如金”，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過早地懂得了人情冷暖，權衡進退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的深谷裏，苦苦掙扎，等待救贖……
我，需要理解。
我需要作文 篇6
在成長過程中，我們需要的很多。有的同學最需要鼓勵和關懷，有的同學最需要理解和寬容，有的同學最需要成功或挫折。我最需要的是自由。
因爲我們到了六年級，面臨升學考試，所以這個學期的學習任務就十分重，既要學習新內容，又要複習。在每週的星期六上午，別的年紀都休息，我們六年級要和平時一樣上課。媽媽又讓我在週日上作文和奧數課，從早上八點一直上到中午十二點。週日下午還要精疲力竭地拿着槍（筆），對付敵人（作業）。這樣，我就只剩下星期六下午可以放鬆一下。而每到星期六下午，我向媽媽提出申請要出去玩時，媽媽總會說：“不行！馬上就要小升初考試了，還想着玩！你看看你們班的那些好學生，她們週六週日都安排滿了，根本沒有玩的時間，所以她們的學習成績才那麼好。我還沒有給你報那麼多的課外班，給你時間是讓你自己學習的，不是讓你玩的。快，學習去，不許出去玩！”我都成了學習機器了，還讓我學習。“最近比較煩，比較煩，比較煩。”爲什麼煩呢？因爲我沒有自由。
