作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的大班美術教案老虎教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
大班美術教案老虎教案1
活動目標：
1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。
2.激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒
活動過程：
一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特徵。
提問：這是誰?它長得什麼樣?
小結：這是一隻很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動態老虎的圖片
提問：這隻老虎在幹什麼?請你來學一學。
(爬樹)的老虎頭在哪裏，身體在哪裏?(教師畫出老虎的動態輪廓)四個腳在什麼地方?尾巴是怎麼樣的?
3.依次講解各圖片。
二、教師示範
1.教師示範畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特徵是什麼(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、鬍子再畫上花紋。
2 .師幼共同示範
A:師：你們想請一隻什麼樣的老虎呢?
如：一隻側面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應該在什麼位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?
B:誰來請一隻不同動態的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特徵。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友説了這麼多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺着的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺着睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1 .教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
(2)畫之前你可以請手裏的老虎幫忙，先擺好姿勢，儘量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來塗色哦!
(4)畫完老虎後請你用喜歡的圖案添畫出背景中
2 .幼兒作畫，教師指導。
幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較侷限的)
四、分享交流
森林裏聚集了這麼多威風的老虎，誰來説説你們的老虎是怎麼樣的，在做什麼呢?
大班美術教案老虎教案2
設計意圖
《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統圖畫書的結構來發展故事情節。在書裏，畫家設計和隱藏了許多細節，以此來激發幼兒的閲讀興趣，引發幼兒的“發現”能力。根據大班年齡特點設計了《小老鼠和大老虎》活動。意大利教育家蒙台梭利認為：“提高辨別細微差別的能力，才能有靈敏的感覺和很高的鑑賞力。只有具有靈敏感覺的人才能欣賞藝術品。”從心理髮展來看，兒童內心藴藏着天然合諧的藝術靈敏感覺，只要順其自然地引導，其內心的感覺就會覺醒。引導兒童辨別細微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質的藝術品，而繪本正是這樣一種適合兒童閲讀欣賞的藝術品，它可以刺激幼兒的思維，激發其創造性。
活動目標
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內容及主題的理解。
3、認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上才能長久。
4、培養孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
5、藉助繪本閲讀，在觀察、想象、説話中，讓孩子享受閲讀的情趣。
6、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
7、培養孩子的想象能力，學會續編故事。
活動準備
1.玩偶：形象反差較大的一隻形態可愛的小老鼠和一隻大老虎。
2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。
3.提示牌：西部牛仔的遊戲、分甜面圈、採花、搭城堡。
教學重難點：
1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
2、培養孩子的想象能力，學會續編故事。
活動過程
1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發幼兒對故事情節的猜測。
★教師出示玩偶形象反差較大的一隻形態可愛的小老鼠和一隻大老虎。
★伴隨玩偶的出現，教師邊有節奏地晃動着小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細語地講述故事的第一自然段。
★引發幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會有點什麼小問題呢?
2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。
★教師繼續以小老鼠的身份聲情並茂地講述故事，注意經常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認真地傾聽故事。
3.教師設置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。
★當教師講到“大老虎用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了”時停住，請幼兒猜猜小老鼠會怎麼做，並鼓勵幼兒配合動作表現出來。
★教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。
★教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手後，各自的心情是怎樣的?
4.幼兒繼續欣賞故事至“可是。我們還是出現了一個問題……”
★教師繼續運用語氣、眼神變化，配合動作生動地講述故事，特別要表現出小老鼠內心的感受和變化。
5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。
★教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎麼一步一步地發生變化的?大老虎的心理又是怎麼一步一步地發生變化的?
★教師：聽了這個故事，你們想説些什麼?(鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。)
6.教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。
★教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領部分幼兒身後夾一個灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負責適時出示提示牌。其餘的幼兒做評論者。
★藉助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的遊戲、分甜面圈、採花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人物間的對話，教師可以帶領幼兒共同朗讀。
★請評論者説説誰什麼地方表現得好，什麼地方可以進行改進等。
7.教師採用逐步退後的方法。引領幼兒逐漸地進入自主表演。
★教師可以逐步減少語言，改換角色：由演員到提示者，再到評論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。
8.續編故事
接下來他們之間還會發生什麼有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個有趣的故事。
活動延伸
開展“我和我的朋友”的談話活動。請幼兒説説自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經驗。可以開展續編故事的活動，根據故事的最後一句，引發幼兒想像故事的可能發展;教師鼓勵幼兒用較清楚的語言表達出來，引導幼兒採用增加對話、描述細節等方法來豐富故事的情節。
活動建議
★教學變式：整個活動可以改成情景講述活動。教師可以先請幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演，再請幼兒就表演發表自己的看法。根據幼兒講述的情況，教師可以分段再次請幼兒觀看，分段講述內容，最後引導幼兒分析一下大老虎為什麼會有這樣的改變，點明主題。
★區角活動：在表演區繼續提供相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區投放幼兒用書，讓幼兒看圖書講述故事。
★領域滲透：活動後可與社會領域相結合，開展大帶小的活動，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領他們共同遊戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進一步理解“朋友”的含義：平等、互助。
活動反思
活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動的最後，我將故事與實際生活聯繫起來，讓幼兒通過傾聽學到的本領得到再次的昇華，自己創編故事。
通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
大班美術教案老虎教案3
設計意圖：
美術對幼兒來説是一種實踐，需要幼兒全身心投入，大班幼兒已經有了一定的繪畫技能，根據幼兒的年齡特點設計了此次活動《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進行繪本製作。培養幼兒的感官和細緻入微的觀察能力。
活動目標：
1、通過改變物體方向的方法表現老虎和小貓的動態。
2、根據故事情節大膽作畫，豐滿構圖。
3、與同伴友好協商完成畫冊。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、老虎和貓教具。
2、畫紙、畫筆。
活動過程：
一、講述故事《老虎和貓》。
明確故事四個情節以及老虎和貓之間不同。
1、明顯説出四個情節同時活動貓和老虎的位置
(1)貓和老虎一起玩。
(2)老虎四腳朝天。
(3)貓把老虎推下山。
(4)貓和老虎在山下一起玩。
2、再講故事。
提問：
(1)貓為什麼以為老虎是隻大貓?和為什麼老虎以為貓是隻小老虎?
(2)貓和老虎哪裏一樣?哪裏不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)
二、完成故事畫冊。
培養幼兒友好協商的能力，與幼兒一起完成畫冊。
1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節，除了四個情節外，多出的幼兒可畫封面。
2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節，最後裝訂成冊。
三、講述自己的畫冊。
講述故事主要情節。
每組代表講述自己畫出的畫冊。
活動反思：
幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學説話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助於培養幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特徵。
大班美術教案老虎教案4
活動設計背景
在幼兒期就要養成講衞生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衞生保健，教育孩子愛護牙齒。
活動目標
1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的`衞生觀，學會刷牙，體驗遊戲的樂趣。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
3、領會故事藴含的寓意和哲理。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
通過遊戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動準備
老虎、狐狸、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動過程
1、導入：展示多媒體課件，有一隻老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎麼了?引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎麼説的?請幼兒表演。
教師表演狐狸：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
(1)狐狸想到了什麼辦法? (請個別幼兒説，集體模仿狐狸的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)
(2)老虎是怎麼做的?
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴裏還含着糖呢。
(3)誰又去勸的?
請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。
(4)狐狸是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐狸：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!
(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎麼做的?最後誰來了(狐狸)，狐狸是怎麼做的?(拔牙)
最後老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一隻癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們説説自己是怎麼愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
活動能根據幼兒的年齡特徵，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的後果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在遊戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師説得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。
大班美術教案老虎教案5
活動目標：
1、幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。
活動準備：
錄音機，故事中小動物頭飾。
活動過程：
1、回顧上週故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事嗎?
幼：《小老虎找朋友》
師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什麼啊)(因為它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它説的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了遊戲。
突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎麼樣啊?(高興)説了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示範表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。
分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
5、對幼兒角色對話的練習進行評價並結束活動。
活動反思：
通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解，表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利於激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
