教學目標：
１、學習生字，理解詞語，理解寓言含義。
２、能正確流利的讀課文，培養學生閲讀寓言的興趣。培養學生的自學能力。
３、學習隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批註的學習方法。
４、瞭解寓言，從寓言中體會道理。
教學重點：
瞭解寓言這種體裁，並掌握寓言的基本特點，基本能複述課文。
教學難點：
瞭解這兩則寓言故事所包含的寓意，並結合歷史故事及自身經歷理解《鷸蚌相爭》所包含的寓意。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們，今天我們一起來學習第24課《寓言兩則》。板書,提醒
誰想展示一下你的預習作業,教一教大夥你昨天已學到的東西.
1.記字形,學寫生字:疲勃
2.認讀生字詞,理解詞義.
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寓言 兩則 宋國 焦急 筋疲力盡 納悶 興致勃勃
寓言揠苗助長
3.讀通課文
4.按課文內容填空
古時候有個人，因為想讓自己的禾苗 就把禾苗 結果 。告訴我們 .
生：寓言就是用有趣的小故事來説明一個道理。
那大家都聽過寓言故事吧，你能回憶一下，以前你都聽説過那些寓言故事嗎？
出示：（掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補牢、坐井觀天）
師：這篇課文一共有兩個小故事，所以就是“兩則”。
出示：
3、 現在誰能説一説“揠苗助長”的“揠”是什麼意思？“助”又是什麼意思？誰能連起來説説“揠苗助長”是什麼意思？
師評價：你真了不起，老師不講你也能自己解決。
明確：揠，“拔”的意思。揠苗助長就是拔禾苗幫助禾苗長高。
三、自讀自悟
1、這篇課文很有意思，咱們試着演一演，怎麼樣？（想）別忙，想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個人的動作、語氣，把這個人當作自己，來，自己先試着讀讀課文。看看事情到底是怎麼發生的。
（一）第一自然段
1、指名讀課文
從他的朗讀中，你體會到他是這樣的語氣？（焦急）從文中的什麼地方可以看的.出來呢？
出示: 宋國有個農夫,他巴望着自己田裏的禾苗長得快些,就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心裏十分焦急。
（1）“巴望”是什麼意思？（很希望，希望的不得了）
課文中為什麼要用“巴望”而不用“希望”呢？我們來換個詞來讀讀，看有什麼不同。
① 他巴望着自己田裏的禾苗長得快些……（指名讀，擴大讀的面積）
② 我希望自己田裏的禾苗長得快些……
（2）“天天”你是怎麼理解的呢？（每一天都來）
師：星期一來嗎？星期二來嗎？……晴天來嗎？陰天呢？能通過你的朗讀來表現一下嗎？
（3）我們也來學着他的樣子來把這一句讀讀看。（齊讀）
（4）這一段當中還有那些地方表現出他很希望自己的禾苗長的快些？
（二）出示：“可他覺得禾苗一點兒也沒有長，心裏十分焦急。”
師：他讀的怎麼樣啊？誰能來評價一下？（突出了幾個字“一點兒也沒有長”）
師：你也能學他的樣子來讀一讀嗎？
師：真的一點兒也沒有長嗎？
生：禾苗實際上是長高了，只是生長的速度很慢，一兩天是不會有多大的變化的，而這個人不懂植物生長的規律，所以就認為禾苗一點兒也沒有長。於是就想辦法幫它長。
師：這個人為什麼覺得一點兒也沒有長？
生：因為他太着急了！
師：來，我們一起再通過朗讀來體會一下農夫焦急的心情。
農夫會怎麼想?怎麼説?
過渡：心裏着急就得想辦法啊，於是他苦思冥想了一陣，終於想到了一個好的辦法。是什麼辦法呢？生説出示
師：他想出了怎樣的辦法？
出示:一天，他終於想出了辦法,就急忙跑到田裏，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累的筋疲力盡。
師：原來他苦思冥想的辦法就是用拔的方式來幫助禾苗快快的生長。
師:想出了辦法，按理説他應該是很輕鬆的，可是他還為什麼筋疲力盡呢？
生： “一棵一棵的往上拔”、“從中午一直忙到天黑”所以才筋疲力盡。
雖然是這麼的累，你看看他的臉上的表情：高興着呢，怎麼會是這樣的表情呢？（總算是看到了自己的禾苗生長了一大截）
出示：觀察人物圖畫
（詞串聯繫）你能用你學過的詞語來形容一下他的表情嗎？
3、你能讀出這種既高興又累的感覺嗎？試試看！誰再來讀？（擴大面讀一讀）
4、齊讀
過渡：看着自己想出來的辦法，農夫覺得自己的辦法怎麼樣呢？請同學們默讀課文的第三自然段。（默讀就是不動脣，不發出聲音，放在心裏讀！）
（三）第三段
出示：回到家裏，他興致勃勃地説：“真把我累壞了！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截！”
生：認為自己的辦法很好！
師：你是從文中的那些地方看出來的呢？（興致勃勃）
看來這個人真的累極了，可是他又為什麼興致勃勃呢？
生：想到自己的禾苗要長高了，心裏自然很高興了
師：所以，他雖然是累壞了，但還説自己的力氣“總算”沒有白費，認為自己這麼做對極了。
師：你們也能試着讀一讀嗎？你覺得他讀的怎麼樣啊？（請學生評價）那你來讀讀看！
齊讀
（四）第四段
過渡：他這麼着急自己的禾苗快快長高，得到的結果又是怎樣的呢？
請同學們齊讀第四小節。
師：為什麼禾苗都枯死了呢？
生：（太着急了）禾苗被他都拔起來了，違背了植物生長的規律。
師：如果你是這個農民的鄰居，看到了這一幅情景，你想對他説些什麼呢？
（禾苗要慢慢的長，急着長只會是壞事）
師：對啊，禾苗的生長也有它一定的規律，如果咱們不依照它的生長規律急於求成就會壞事，這----就叫做“揠苗助長”。
（五）表演內化
這樣精彩的故事，想不想表演給你的爸爸媽媽看一看啊？先請同學們自己在小組裏練習一下，一會我們找同學上來演一演（教師下去和學生一起探討）
學生表演（評價）
