作為一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學信息技術教學備課教案,希望能夠幫助到大家。
小學信息技術教學備課教案1
教學目標:
1.知識目標:學習以不同方式打開程序。
2.能力目標:熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態度、價值觀:培養學生認真觀察的習慣。
教學重、難點:
重點:鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點:通過雙擊進入程序的方法。
學情分析:學生電腦知識參差不齊。
教具學具:CAI課件。
教法、學法、指導:讀啟、講授、輔導。
教學過程:
一、組織教學:
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導:要玩好遊戲,必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課:
1、“拯救小兔子”遊戲,雙擊技巧訓練。
遊戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導:看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”遊戲。
自學:單擊“幫助”
指導:注意講清並演示鼠標的拖放動作,要讓學生明白在拖動時不能鬆開鼠標左鍵,到目標位置後再鬆開左鍵。
3、玩掃雷遊戲。
注意:熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習:
完成以上操作。
五、小結:
表揚好的,指出存在問題。
六、板書設計:
有趣的鼠標小遊戲
打開程序——玩遊戲——“幫助”
七、作業佈置:
1、紙牌 2、掃雷3、夢遊
小學信息技術教學備課教案2
教學目標:
知識目標:掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標:主動探索,合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標:培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點:學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程:
一、引入
師:演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片,這些景點的建築有特點?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什麼?有什麼著名的人物和這個景點有關?這些信息會使景點介紹更加豐富,加深人們對這個景點的印象,這樣將會吸引更多的旅遊者。另外,根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什麼
師:今天我們繼續學習演示文稿的製作,為上節課插入的景點圖片配上文字説明,然後為演示文稿“封底”——添加最後一張幻燈片,表示對旅遊者的歡迎。最後,查看演示文稿幻燈片的排列順序,調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索,合作學習
師:小助手已經等不及要見同學們了,快去找他幫忙吧!
學生合作探索學習,教師巡迴指導。
四、小老師講解,鞏固知識點
學生到教師機演示講解,其他學生聽講,並判斷其操作是否正確,對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師:今天我們學習了調整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信鼠標左鍵拖動它,在拖動的過程中,鼠標指針變為空心指針,同時出現一條長豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時,釋放鼠標,幻燈片移動成功。
最後小結。
小學信息技術教學備課教案3
教學目標
(思想、知識、能力)
1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。
2、對圖片進行深加工。
3、培養學生獲取圖片信息的能力。
教學重難點
學會獲取計算機屏幕上的圖片
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
一、談話引入
影片上的圖片怎麼會到計算機裏來的呢?
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。
2、當播放到你喜歡的畫面時,按一下PrintScreen鍵,獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯],選擇[粘貼]命令,從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像,並進行適當的縮放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名,按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內容
用定義的方法,刪除不要的內容
四、給圖中加上別的內容
五、學生學生練習
選一張你最喜歡的圖片,並將你的照片或自畫像適當處理後加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,複製屏幕內容到剪貼板中
粘貼圖片:
修改圖片內容:
(略)
小學信息技術教學備課教案4
教學目標:
知識目標:掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標:主動探索,合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標:培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點:學會“插入圖片”的操作方法。
難點:圖片在幻燈片中位置,大小的調整。
教學過程:
一、情景引入。
師:旅遊者如果按照我們提供的線路遊覽,會看到哪些景緻呢,這些景點是什麼樣的,能讓旅遊者先睹為快嗎?
今天,我們繼續演示文稿的製作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日遊”路線中的任意3個景點,並分別插入景點圖片,最後為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習,合作探索
師:學習小助手已經在那裏等你了,快去找他幫忙吧!
學生參照學習小助手,完成製作內容,學生獨立或合作學習。
教師巡迴指導。
三、小老師講解,鞏固知識點。
學生到教師機演示講解,其他學生聽講,並判斷其操作是否正確,對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目瞭然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學信息技術教學備課教案5
教學目標:
知識目標:認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態效果。
情感、態度和價值觀目標:提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。
教學過程:
導入新課:
前幾課,我們學習了有關動畫的製作。課下很多同學問:能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢?答案是肯定的,今節課我們就來學習這方面的內容。
新授課:
1、複習舊知,做好鋪墊
師:下面,同學們先新建一個:200X150的畫布,並建立兩幀,在不同的幀上添加不同的圖像。
學生操作,教師巡視指導。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學生邊操作。
①中第一幀和第二幀;
②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;
③設定效果。
學生獨立練習。
3、套用文本效果
教師邊講解學生邊操作。
第一步:添加條幅文本。
方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。
方法二:單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步:設置條幅文本。
4、保存並退出。
課堂總結:談收穫。
小學信息技術教學備課教案6
教學目標:
1.學會管理“日誌”,學會整理“相冊”。
2.通過管理“日誌”,整理“相冊”,讓學生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體説明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學習平台。
3.通過“我的空間”的管理,使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣,提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”,進一步培養學生有效學習的信息素養。
教學重難點:
重點:(1)學會管理“日誌”,分類存放,對需要修改的日誌進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息並分類存放。
難點:學會對“相冊”進行有效分類管理。
教學準備:
多媒體網絡教室
教學過程
修改案
一、談話導入
同學們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發佈的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢?
誰來説説。
要對原來的日誌進行修改,如何修改。
學生髮表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日誌修改
組織學生看書學習,對“猜謎語”日誌進行答案的補充。
學生自主探究“管理日誌”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學生髮的第一篇日誌)
學生結果反饋
學生演示:師板過程:我的空間—日誌—編輯—出現日誌(填寫答案)
師:在這裏,我們還可以對先前的日誌標題和內容進行修改,對於不要的日誌我們可以刪除。但如果刪除日誌,這篇日誌的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。
②日誌分類
師:在編輯修改日誌的過程中,你是如何理解第4步中的“分類發佈”的。
學生思考,並談談自己對分類的看法和理解。
組織學生討論,交流,理解分類的內涵。
師:日誌上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日誌信息,我們可以對日誌信息進行分類。
日誌信息可以怎樣分類?
一學生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)
問:新建分類根據什麼而定義?
練習:進一步對有需要修改的日誌,根據需要進行適當的完善,並將它們有效分類管理。
③日誌管理反饋
展示一個學生分類管理的效果。
補充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學生介紹自己的日誌管理方法和經驗。
2.管理“我的相冊”
師:在個人空間中,除了日誌可以表達信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發佈信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢?
組織學生小組合作新知。
①相冊管理
學習情況反饋
師:相冊管理可以做些什麼?
為什麼要對相冊進行管理?
學生思考、回答:完善相冊信息,便於分享。
②相冊分類
問:在圖片管理過程中,你還有什麼建議嗎?
學生回答:需要分類。
師:日誌多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?
學生回答:轉移到(選擇相冊)
教師引導:相冊怎樣新建?師演示過程。
提示:在照片上載的過程中,就應該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。
小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,並進行分類管理。
學生演示。
③相冊管理展示
評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?
他(她)的.分類好在哪裏?
學生交流信息。
三、課堂總結
組織學生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據和標準是什麼?
學生討論、交流。
結束語:通過同學們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網絡家園。
板書設計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學反思
小學信息技術教學備課教案7
教學目標
(思想、知識、能力)
1、學會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步瞭解窗口的基本組成。
3、學會鼠標的拖放。
4、學習紙牌遊戲及規則。
教學重難點
學會從開始菜單進入程序的方法。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
1、談話引入:
你玩過紙牌遊戲嗎?那可是很開心的事,今天我們來學習紙牌遊戲。
抽會操作的同學示範:
①單擊開始按鈕,出現“開始”菜單。
説明:命令項右側有“黑小三角形”標誌的,表示這個命令項下有下級菜單。
②移動鼠標指針,指向程序命令,打開“程序”菜單。
③移動鼠標指針,指向附件和遊戲命令,打開“遊戲”菜單。
④找到紙牌命令,單擊鼠標,出現“紙牌”窗口。
2、練習:按照遊戲規則,玩玩“紙牌”遊戲
3、退出紙牌:
單擊右上角的關閉按鈕。
雙擊控制區按鈕。
單擊文件菜單中的退出。
4、其他練習:
從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。
用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落,再拖回原來位置。
小學信息技術教學備課教案8
計算機的軟件一、導入
上節課我們學習了計算機的硬件,計算機僅僅有硬件還是無法工作的,它的工作需要軟件的支持,什麼是計算機軟件呢?我們這一節課就來解決這個問題。
(1)軟件的的概念
支持計算機進行工作的各種指令,就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持,才能進行正常工作。
(2)軟件的分類
系統軟件,如Windows 20xx/98/xp
應用軟件,如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開“金山打字”軟件,讓學生對軟件有一個感性的認識。
(3)認識鍵盤
常用的計算機鍵盤上有101個鍵,為了方便操作,一般將這些鍵分為四個區:
文字鍵區:這是鍵盤最常用的區域,也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
①空格鍵
②回車鍵
③退格鍵
④上檔鍵
編輯鍵區:一般用於文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。
功能鍵區:作用是配合各種軟件,執行特定的功能。
小鍵盤區:按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的,把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。
注意:在用鍵盤輸入字符時,手指擊鍵時要輕快、有彈性,就像彈鋼琴一樣。
小學信息技術教學備課教案9
<教學目標>
1.認識鍵盤。
2.瞭解鍵盤操作指法。
3.學會中排鍵的操作指法。
4.學會寫字板的啟動和退出。
5.學會正確的打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法,學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧。”
2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)
四個功能區:功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區
二、擺好姿勢(播放課件)
1.説一説:“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什麼?”
2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼於腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30釐米。
3.意義:防近視,減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功祕籍,大家想不想學呢?”
2.指法規則:
3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪裏去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”
2.練習(先按一定順序,後打亂)
3.小結教案《3.鍵盤一家》
小學信息技術教學備課教案10
一、教學目標
1、知識目標:瞭解文件與文件夾的查找、選定、複製、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;瞭解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、複製、刪除的異同。
2、技能目標:嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、複製、移動、刪除操作。
3、情感目標:提高動手操作能力,養成規範、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
(一)重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的複製。
(二)難點
1、文件與文件夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續選定、多個不連續選定)。
3、複製文件和文件夾(單個複製、多個複製)。
4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動與複製的區別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排:建議1課時。
五、教後反思:
小學信息技術教學備課教案11
教學內容:
在表格中插入圖片及藝術字,用“平均分配各行”的方法調整表格行寬,設置表格邊框
教學目標:
1、會按照課本的詳細步驟製作月曆
2、通過自主學習及實踐操作,瞭解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法;
3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流,相互幫助的意識;增強學生成就感。
教學重、難點: 調整表格文字的對齊方式,用“平均分配各行”的方法調整表格行寬
教學準備:網絡教室、深藍易思廣播教學系統、教學資源
教學過程:
1、 談話:大家都有生日,你的生日是哪一天?提問
你的生日怎麼過呢?提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?提問
他們生日時,你打算怎麼給他們過? 提問 你要記得準備禮物給他們。希望大家行動起來,大膽表達子女的愛。
比如父母是明年十月生日,這麼長時間該怎樣記住他們生日呢?我想了個辦法
2、出示月曆桌面,這是老師用WORD製作的月曆,在上面標明瞭生日的那一天,把他作為桌面,這樣,就能提醒我們記住了。
3、那麼如何製作一張這樣月曆呢 這就是這節課要學習的內容 打開課件
通過今天的學習同學們就能製作出一張月曆。你們還可以根據自己的愛好和興趣,設計製作出其他風格的月曆。
小學信息技術教學備課教案12
課題
第三單元:感測技術初步第一課:生活中的感測技術
教學目標知識目標瞭解感測技術的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用;能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術,理解感測技術對現代生活的重要影響。
教學重點
教學難點感測技術的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物,調試凌波電子教室
教學過程
情境創設 激發興趣
談話導課,在賓館或飯店經常見到自動門、自動幹手機你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神祕面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什麼的?
感測技術的概念
2、電的檢測——測電筆
3、温度的檢測——温度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學習 釋疑解難
1、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什麼特點?
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外,在哪些地方還應安裝氣體感測器?
實踐創作 展示
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家裏或(教室)裏的插座或電路的帶電情況?
2、調查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應用於哪些領域?它們能實現哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節課你學會了哪些本領?
小學信息技術教學備課教案13
教學目標:
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的輸入.
重點、難點:
掌握標點符號的輸入方法。
教學方法:演示、上機指導
教學過程:
一、導入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號,標點符號怎麼輸入呢?
二、學習標點符號的輸入:
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態,就可以輸入標點符號了。
師先演示然後帶領學生一起練習輸入。
2、標點符號輸入練習,。?!、“”《》:;等。學生嘗試輸入。
三、中英文切換學習。
在輸入中碰到英文怎麼辦呢?
方法:
1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換,
2、師演示,先單擊ABC圖標,圖標變成A這時就只能輸入拼音,(教師輸入)。然後再單擊A圖標,變成ABC就又可以輸入漢字了(教師輸入演示並帶領學生一起做。)
3、學生自己練習輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
小學信息技術教學備課教案14
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改;
練習統籌完成事情的過程。
教學重點:使用畫筆畫圖與修改。
教學難點:使用畫筆畫圖與修改。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與複習
複習:窗口的打開與關閉
利用畫筆,我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形,也可以繪製比較復
雜的藝術圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
(1)教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是:
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大,橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區域,這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標,鼠標移動什麼位置,什麼位置將被擦除乾淨。
(2)教師示範。
(3)學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示:讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習,教師巡視指導。
全課總結(略)
〔教後記〕
小學信息技術教學備課教案15
1、教師展示學生作品。
2、師生共同點評學生作品。
(點評中應照顧全面,既要點評學生設置突出的,也要關注落後學生的情況)
1、學生認真觀摩學生作品。
2、師生共同點評。
讓學生通過比較評價,熟練掌握文章編排的技術。
課堂延伸
電腦的操作變幻無窮,需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍,電腦雜誌,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報》雜誌,老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發,希望大家通過自己的努力,成為一個電腦小高手!
1、學生聽教學習,瞭解電腦操作需要的課外知識。
引導學生平時多看書,多積累,豐富自身的知識水平,提高信息技術。
學生學習評價表
評價項目
評價標準
自我
評價
學生
評價
字體的設置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。