作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學思想品德教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學思想品德教案1
教學目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。
3、懂得現代社會更需要。
情感
1、願意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到説話做事實實在在、表裏一致，當着人和揹着人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾後努力兑現。
教學過程
一、談話導入，引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閲讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什麼？
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，説話、做事表裏一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，説到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對於我們有什麼意義，怎樣才能做到。
二、學習新課，引出觀點
1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什麼道理？
（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表裏一致，誠實待人，説話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子説一説，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什麼？如果不這樣做會是什麼結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送麪糰
提問：用一架飛機送一些不值錢的麪糰值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁説："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生麪糰，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對於小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立於不敗之地的保障。
板書：現代社會的需要
2、小組活動，展示自己收集到的關於"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組彙報。（在學生彙報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什麼不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。
3、其實在我國曆史上，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事説明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統美德
三、聯繫實際，深化觀點
1、你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、請同學們看小品表演。
小品表演1：課後討論題。
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利於彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課後討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由於年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯繫在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課後討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是複雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、誇一誇我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊學習的榜樣）
小學思想品德教案2
教學目的和要求
對孩子熱愛家鄉的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉，知道家鄉是養育自己的.地方，教育學生熱愛自己的家鄉。
教學過程
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來聽一首優美動聽的歌曲。(播放《誰不説俺家鄉好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什麼地方?(生答)對，這是作者的家鄉。(板書：我的家鄉)
3、討論：家鄉指的是什麼?
家鄉是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養育了我們，我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉)孩子們，請你們深情地讀一讀課題。
二、學文明理。
(一)初步感知
1、紅星村是長沙市雨花鄉一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧！
2、播放關於紅星村的錄像。
(二)分析明理
1、聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發展個體經濟，招商引資，辦村組企業)
2、紅星村興辦了哪些企業呢?(農貿大市場、紅星花卉大市場、傢俱城、化工廠)
3、我們一下紅星花卉大市場(看書)
a、這個花卉市場的規模怎樣?(大)説明了什麼(經商者多)
b、這些美麗的花木可以用來幹什麼?對紅星村的村民有什麼幫助?(孩子們可以各抒已見)
c、：這個花卉市場給經營者和國家帶來了財富，像花卉大市場這樣的企業，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。
4、瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農民新村。
誰來噹噹小解説員，結合課文説一説紅星村村民的生活情況？
5、：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發展經濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：
我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片並配上音樂)
6、紅星村現在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養豬。生活情況：一家九口擠在土坯房裏，只求填飽肚子。
b、過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7、家鄉富裕後，紅星村的人們又是怎麼進一步努力把家鄉建設得更美好的?通過學習，你發現紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉的?(板書：建設家鄉)
大家這麼熱愛家鄉，我們相信，家鄉的明天將更美好。
三、激情導行。
1、你的家鄉在湖南省的哪個市(縣)?，哪個鄉鎮?
2、你的家鄉現在可能還沒有紅星村那麼富裕，想一想：
a、你的家鄉有什麼特點(風景、特產等)?
b、家鄉的人民怎麼樣?
3、噹噹小導遊：外賓來你的家鄉旅遊，你會向他們介紹些什麼?
4、長大後你準備怎樣把自己的家鄉建設好?(談一談想法)
家鄉是祖國的一部分，是養育我們成長的地方。愛家鄉是愛祖國的表現，愛祖國的人也一定會愛家鄉。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉這句話，永遠記在心中。
小學思想品德教案3
教學內容：學習禮貌用語
教學目的：使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。
教學過程：
一、聯繫實際，導入課題。
1、師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?
2、即興表演：上學的情景，(老師扮家長，學生與家長告別)
3、師：去上學時，對爸爸媽媽説“再見”，真是一個有禮貌的孩子。
4、導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那麼除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》
二、自學課文，初步明理。
1、生自由看課文中的插圖。
2、提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請、謝謝、對不起、沒關係)
三、聯繫實際，加深明理。
(一)出示圖片：學習第一幅插圖。
1、畫山的小朋友使用了什麼禮貌用語?(板書：您好、你好)
2、他們是在什麼時候使用“您好”的?(板書：見面)
3、你過去在什麼時候用過“你好、您好”？
4、教師小結：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼，問候對方。
(二)出示圖片：學習第二幅插圖
1、畫中的小朋友使用什麼禮貌用語?(板書：再見)
2、他們是在什麼情況下使用“再見”的？(板書：分別)
3、你過去在什麼時候用過，“再見”?
4、教師小結：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要説“再見”。
(三)出示圖片，學習第三幅圖
1、圖上的小朋友在幹什麼?
2、他們使用了什麼禮貌用語?(板書：請、謝謝)
3、什麼時候用“請”?什麼時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)
4、小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。
a、向同學借鉛筆；
b、邀請同學參加生日晚會。
5、教師小結：在要求別人或請求別人時，要説“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要説“謝謝”。
(四)出示圖片：學習第四幅圖
1、圖中發生了什麼事?小朋友們使用什麼禮貌用語?(板書：對不起、沒關係)
2、什麼時候使用“對不起”和“沒關係”呢?(板：打擾別人，別人道歉)
3、你過去用過“對不起”和“沒關係”嗎?
4、教師小結：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，説聲“對不起”。當別人道歉時，應該説聲“沒關係”，表示原涼。
四、聯繫實際，導之以行。
1、想一想。(見課後練習)
2、演一演。
①小玲有一道數學題不會做，她去辦公室清教老師。
②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3、玩一玩。(見課後練習)
五、總結全文，提出要求。
1、學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心裏；你拍二、我拍二，得到幫助説“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別説聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關係”這幾個禮貌用語，並且知道了怎樣恰當地使用這些禮貌語言，希望同學們從今以後，把禮貌語言記在心裏，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。
板書設計學習禮貌用語
見面：“您好!”“你好！”
分別：“再見”
有求別人：“請”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對不起”
別人道歉：“沒關係”
