在一次美術特長課上，我在黑板上範畫了一隻鴨子，大大的眼睛，長長的睫毛，扁扁的嘴巴，黃黃的羽毛在水裏游泳，真是可愛極了。於是，我就讓我們班的小朋友仿照我的範畫每人畫了一張，還要他們和我比賽看誰畫得好。
小朋友都一筆一畫地認真在畫，我在幼兒間巡迴檢查。看他們畫得這認真勁兒，我心裏甭提多高興。可當我走到了李燁珉小朋友身邊時，我發現他畫了一隻只黃黃的鴨子，沒有一隻是按照我教的筆畫來畫的。我笑着説：“李燁珉，你這次輸定了，看你畫了的鴨子，沒有一隻能比得上老師畫的鴨子，是嗎？”這時，他的回答讓我感到既驚訝又高興，他説：“老師，我畫的鴨子是好孩子，她人好，因此有這麼多小朋友跟她玩,你的鴨子是個壞孩子，別人都不理她，都不願意跟她玩。”他的這番話，是我沒有想到的，這話可真有意思。於是，我靈機一動，大聲對班上小朋友説：“李燁珉小朋友發現老師畫的鴨子有一個缺點，請他告訴小朋友，好嗎？”李燁珉説：“老師畫的鴨子沒有朋友，不是好孩子。”我又接着對其他孩子説：“你們的鴨子有朋友嗎？他在做什麼呢？”這時，小朋友們你一言我一語地議論開了，“我的鴨子在唱歌，我的鴨子在捉魚，我的鴨子在洗澡……”小朋友們高興地説着，趁着小朋友有這麼高的熱情，我連忙説：“看看哪個小朋友們想像力最豐富，畫的鴨子和別人不一樣，大家趕快行動吧！”經過這麼一討論呀，幼兒開闊了視野，發揮了想像，一幅幅富有生命力的作品展現在我眼前，讓我感到了孩子們想像力的巨大空間！！！
通過這件事，讓我感觸頗多。一個孩子的一句話，不僅打開了所有孩子的想像閘門，同時也使我這節課不再停留於傳統教學模式中。這讓我更加認識到開設美術課，不僅僅是以畫畫為目的，更重要地是如何去培養孩子的動手，想像和創造能力。這將會對我今後的美術教學帶來一定的幫助和啟迪！
