物理科對於不少初中學生來説,是比較難學的科目,因為它需要較好的抽象思維而又不僅僅依靠抽象思維。下面為大家提供了初三物理其中一課的課件，歡迎借鑑！
教學目標
【學習目標】
1．通過實驗探究，知道電流與電壓和電阻的關係。
2．會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。
3．會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。
教學重難點
【重點難點】
1．知道電流與電壓和電阻的關係。
2．利用控制變量法和圖象法來分析實驗數據並得出結論。
教學過程
學習內容一：探究電流與電壓的關係
學習指導：閲讀課本P74－P75文字內容與插圖，將基本的實驗過程作上記號。
【自學檢測】
1．電壓是產生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。
2．電阻表示導體對電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。
3．在物理學的實驗探究中，一般要採用控制變量法來進行。
【合作探究】教師巡視輔導。
1．請同學們猜想：電阻一定時，電流與電壓之間存在着什麼樣的關係？
答：電阻一定時，電流會隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對本問題的請給予鼓勵)
2．討論：這個實驗涉及到哪些量？為保證實驗結論是正確的，應該控制什麼量不變，改變哪些量？
答：在這個實驗中，涉及到電阻、電壓、電流三個量。在這個實驗中，應該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對應的電流如何改變。
3．怎樣測量流過導體的電流和導體兩端的電壓？
答：將電流表與被測電阻串聯來測量流過被測電阻的電流；將電壓表與被測電阻並聯來測量被測電阻兩端的電壓。
4．想一想：有哪些方法可以改變被測電阻兩端的電壓？哪種方法更便於測量？
答：增加串聯的乾電池的數目；使用電壓可調的學生電源；在電路中串聯一個滑動變阻器等。在本實驗中我們將一個滑動變阻器串聯在電路中，來改變被測電阻兩端的電壓。
5．動手做一做：設計好實驗電路圖，並畫下來，根據電路圖連接好實物。(注意：開關要斷開，要正確選擇電錶的量程和正負接線柱，滑動變阻器的滑片要置於阻值最大處等。)(將電路圖展示在PPT上)
6．閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的`電壓，測量並記錄對應的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請在PPT上展示此表格)
7.利用表格中的數據，完成P75圖17.1－1的圖象，並分析歸納，看看能得到什麼結論。
答：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點撥】
1．在本實驗中，定值電阻能否換成小燈泡？
答：不能，因為小燈泡燈絲的電阻會隨温度的改變而改變，造成實驗過程有兩個變量，得到的結論是不對的。
2．討論滑動變阻器在本實驗中的作用：1.保護電路；2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進行多次實驗。
3．在此實驗時，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進行了多次實驗，但這些實驗只是對這一個定值電阻來做的。為保證實驗的結論具有普遍意義，應該換用不同規格的定值電阻，重複上述過程，記錄並分析實驗數據，看能否得到一樣的結論。
【即時練習】
完成P76－P77第1題。
注意：在對實驗數據進行分析的時候，有的數據明顯是由於讀數粗心或測量時操作錯誤造成的，對於這些錯誤的數據，在進行分析的時候要剔除。
學習內容二：探究電流與電阻的關係
學習指導：閲讀課本P76文字內容與插圖，將實驗過程用紅筆作上記號。
【自學檢測】
1．在實驗中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過大或過小，過大，會造成測量的結果不精確；過小，無法測量，甚至損壞電錶。
【合作探究】教師巡視輔導。
1．寫出你的猜想。
答：在電壓一定時，導體中的電流會隨導體的電阻的增大而減小。
2．在本實驗中，應該控制什麼量不變，改變什麼量？
答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。
3．討論：怎樣實現這些改變？應該怎麼操作？
答：在電路中串聯一個滑動變阻器，先將滑片移到某一適當的位置，記錄下對應的電流值與電壓值，再換用不同阻值的定值電阻，移動滑片，直到定值電阻兩端的電壓
與第一次相等為止，再記錄下對應的電流值與電壓值。
4．動手做一做：畫出實驗電路圖，正確連接好實物，閉合開關，記錄下對應的數據，完成下列表格：(在PPT上展示電路圖與表格)
5.分析表格中的數據，能得到什麼結論？
答：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比。
6．為了保證實驗的結果具有普遍意義，我們還應該怎麼做？
答：換用不同的定值電阻，再進行多次實驗。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點撥】
1．想一想：在本實驗中，滑動變阻器的作用與第一次實驗有何不同？
答：在本實驗中，滑動變阻器的作用是：1.保護電路；2.保持定值電阻兩端的電壓一定。
2．在敍述結論時，只能説“在電阻(或電壓)一定時，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比。”不能反過來敍述，“在電阻(或電壓)一定時”不能缺少否則結論不嚴密。
課後習題
【即時練習】
1．完成P76“想想議議”
2．完成P77第2題。
【當堂練習】見訓練案基礎部分
