總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的小學教學總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教學總結 篇1
作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將幾個月的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》，書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了紮實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這幾個月中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
小學教學總結 篇2
20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責，小學思想品德教學總結。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學教學總結 篇3
一、指導思想
湘少版科學教材以培養小學生的科學素養為宗旨，全面關注學生在科學知識，科學思維方式，科學技能訓練。關注對科學的理解，對科學的態度與價值觀，以及運用科學知識的方法和能力等方面的發展，為他們將來成為一名具有科學素養的公民打下良好的基礎。
注重改革學生的學習方式，以學生作為科學學習的主體，讓學生在老師的指導下，通過親身經歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學生掌握獲取事實的方法，培養學生主動探究的能力幾多方面的科學素養。
二、學情分析
四（1）班有學生六十多名，這些學生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學生，學生興趣愛好廣泛，對科學這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學習方式已經發生了很大的改變，經過三個學期的學習，他們在科學知識的積累，科學的探究方法等方面都有了一定的基礎。因此，在教學中應該繼續注重激發學生積極性，培養良好的研究習慣和方法，促進學生各方面能力的發展，同時，要關注滯後的學生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現為了每一位學生的發展的課改理念。
三、全期教學總目標
1、科學探究
1）能在一段較長時間內深入研究，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法。
2）嘗試對所觀察的現象進行科學的解釋。
3）會進行科學探究記錄，會運用數據統計的方法來獲取，處理信息，整理歸納出科學結論。
2、情感，態度，價值觀
激發學生探究生命世界，物質世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養學生尊重證據，實事求是的科學態度及細心觀察的良好品質。
3、科學知識
瞭解種子，花的基本構造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，瞭解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特徵及產生的原因，瞭解溶解，生鏽，燃燒現象中所伴隨的物質變化情況。
四、全冊教材分析
本冊教材共20課，由“植物的一生”“生生不息”“位置與運動”“力與運動”“物質的變化”“整理信息，讓我們發現更多”六個單元組成
第一單元植物的一生
本單元主要引導學生收集，瞭解身邊一些常見的植物的種子，並能比較他們結構的異同，會做種子萌發的對比實驗及播種，培育小苗的簡單操作，能堅持長期觀察，記錄植物的一生的變化情況，並能用數據統計的方法進行統計分析，整理獲取信息，激發學生探究植物生長的祕密的興趣及熱愛大自然的情感。
第二單元生生不息
本單元主要引導學生了解花的基本構造及動物，植物，人類繁殖的基本方式及過程，激發學生探究生命的奧祕的興趣，同時感受科學技術在生物繁殖方面的神奇作用和巨大貢獻。
第三單元位置與運動
本單元主要引導學生了解物體運動的幾種常見方式，學會描述物體的位置，運動的狀態等，能恰當選擇參照物判斷物體是運動還是靜止，會測量，記錄物體運動的速度，幫助學生樹立辯證唯物主義的自然觀，激發學生民族自豪感，感覺科學世界的無窮奧祕。
第四單元力與運動
主要引導學生初步感知力的存在，瞭解重力，彈力，摩擦力的特徵及產生的原因，學會使用測力計測量力的大小，並能製作簡易測力計，培養學生尊重事實的態度。
第五單元物質的變化
本單元主要引導學生了解生活中的溶解，生鏽，燃燒現象，探究這些現象中所伴隨物質變體情況，出版感知物質變化中物理，化學變化的本質區別，培養學生細心觀察的良好品質，感受自然界物質的無窮變化。
第六單元整理信息，讓我們發現更多
本單元是本冊教材的總結單元，將引導學生比較系統的總結本期重信息點訓練的科學方法—————整理信息。本單元將前5單元組織學生學習各種途徑進行蒐集，整理信息的基礎上，將學的方法進行總結和初步系統化，並再次為他們創設運用所學蒐集和整理信息的方法進行實踐和探究的機會。學生將以相對自主的方式，運用自己所學到的蒐集和整理的方法等研究方法體驗和掌握完成從實踐到理論，再從理論到實踐的過程，促使學生整理信息的能力有效提升。
教學重點：
開展以植物的生長，物體的運動，力，物質的變化等為主題的探究活動，是學生能在一段較長時期內深入研究，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法。
教學難點：
能自己設計實驗或查閲資料解決問題，並能由此產生新的問題，能運用課內的知識去解決生活中的實際問題。
五、教學措施
1、保護好學生的好奇心和求知慾，注重激發學生學習積極性，創設直觀情境，教學內容以多樣、新穎等形式出現，避免千篇一律。
2、注重上課前的'充分準備，教師和學生課前查找大量資料，注重教學過程中的反思。
3、教學過程中貫徹理論聯繫實際的，讓科學走進生活。
4、實驗過程中，培養學生認真細緻的觀察品質，尊重事實，勇於探究的科學精神，作業設計有利於培養學生觀察，創新和探究能力。
5、採用多元智能評價，充分調動學生學習積極性。
6、實驗小組互助協作，優生帶後進生，提高全體學生的動手能力和探究能力。
六、教研專題
小學大班如何有效組織科學課堂
七、研究措施
1、老師多創設問題情境，讓學生髮現問題，提出問題、從而地蒐集信息，並整理和使用信息，訓練學生接受式探究技能。
2、注意師生關係的和諧，創設寬鬆，民主的課堂氣氛，讓學生在相對自主的環境下探究和創新。
3、以活動為載體，教師和學生都做好充分準備，保證活動效果，同時，以多元有效的評價促進學生的學習和對科學探究的熱忱。
八、業務學習安排
1、研究教材，收集教學資源，增加科研部儲備，提高自身科學素養。
2、閲讀教育雜誌：《小學科學教學》、《湖南教育》、《湖南小學教師》、《全球教育展望》等。
3、積極參加相關培訓，各種業務學習和教研活動及時總結經驗，積極撰寫論文。
九、學科實踐活動安排
學科實踐活動分散在各個教學內容中。有的是在老師的帶領下進行，有的是學生合作自主實踐，有的還需要家長的帶領和參與。
1、種一株植物；
2、扦插一種植物；
3、製作簡易測力計；
4、自制平動，滾動玩具。
十、教學評價措施
1、教學評價多元化。學生可以以小組參與或個人參與的形式，在課堂教學過程中獲得觀察，分析、實驗等活動經歷，同時也可以個人或小組為單位對個人或小組作出評價；除此以外，還有教師的評價和家長的評價。
2、注意教給學生評價的方法，使評價更有效。
3、注意評價內容具體化，使評價更有效。
小學教學總結 篇4
一個學期即將結束，回首本學期，我校教學工作繼續在局教研室的正確領導下，認真貫徹落實局總體工作部署，結合我校實際繼續以“以教學質量為生命線”，以教學研究為先導，以課改和課題研究為突破口，以全面提升教師素質和提高教育教學質量為目標，努力開創了我校教學教研工作的新局面，有效促進學校的持續發展。現將本學期的教學工作總結如下
一、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。本學期，我校繼續把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，充分落實古冶區小學教學常規實施細則。進一步加強常規管理，抓實教學常規工作的五個關口，即教學計劃關、教案檢查關、上課關、作業批改關和“抓兩頭、促中間”的學生輔導關。
1、開學初，學校召開了以“認真總結提高質量”為主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班任課教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，並提出了新學年的努力方向，在此基礎上，學校向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。
2、嚴抓各科教學計劃的落實。
學期開學後，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各年級各學科教研組、教師在一週內按照學校提出的具體要求根據本年級本學科特點制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有規劃、有目標、有方案、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過反覆研究協調，我校各級各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。
3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，對教學工作推進了：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，要求要“嚴”，輔導要“細”，質量要“高”，並從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們嚴格按照局教研室的要求組織開展了教學質量抽測調研活動，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。
4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。
（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，我校結合夏季教師遠程繼續教育“備好課”這一主題，根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”，提出教師每單元必須精備一課的要求。
（2）抓課堂。如何上好一堂課，我校要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。通過開展各類教研課促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。
（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，學校對作業和單元檢測作了明確要求，通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業佈置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測也及時有效。全體教師在對學生進行期中檢測後均按照要求寫了書面質量分析報告等等這些均説明了教師的質量意識有了更大提高。
二、構建多元教研文化提高教師自身素質
我校教學工作堅持以課堂為中心，課堂以效益為中心。為了更好的實現這一“中心”任務，學校在本學期貫徹“以課堂為主，以教研為主”的理念，本學期積極構建“推門課、引路課、研討課、優質課”多元教研文化，切實提高我校教師自身業務素質。
1、推門課教研，凸顯教學癥結
9月份開始面向全體教師開展“互幫、互學、互聽、互評”推門課活動。
首先是“領導推門”。體現“一聽、二看、三評”，即：一、進班聽課；二、隨即檢查備課教案；三、課後評課切磋總結得失。
其次是“同伴推門”。按照學校推門課的統一安排各學科各年級以組為單位，和領導一起聽課評課，互相學習，共同進步，進而優化教學常規。
如此一來，教師的每堂課都是精心準備的，經得住考驗的，使課堂真正成為教師體現自我教育智慧、展示自己個人魅力的舞台，成為教師實現自身專業成長和生命價值的平台。正所謂“輕輕地推開教室之門，靜靜地聆聽教師之聲，美美地欣賞學生之動，熱烈地推行研討之風。”讓“推門課”推出一股清新的教改新風，推進高效課堂。
2、領導引路課，引領課堂教學方向
我校在“推門課”摸清學校教學突出癥結的基礎上於20xx年10月19日至21日開展了學校教學領導上引路課活動。我校教學領導首先針對學校教師要解決的課堂問題每人都進行了深入、廣泛的理論學習，並根據學生不同年齡的特點認真準備，從教材的穴到教法的選擇到過程的設計無不精雕細琢，反覆推敲。19號，高建軍主任，授課三年級數學“分數的初步認識”；20號，付守臣主任，授課五年級語文“精彩極了和糟糕透了”；21號，李順榮副校長，授課五年級數學“平行四邊形的面積”，本次活動中教學領導講授的三節課，給老師們今後的教學指明瞭方向，贏得了聽課領導及教師的一致好評，還激發了全校教師的創新意識。更重要的是三節不同風格的授課激勵着全校教師引發了深深的思考，這些思考將大大推動我校全體教師今後在廣闊的課堂上發揮他們的聰明才智，使我校師資隊伍的整體水平再次出現一個跨越式的提高。
3、研討課，切實提高課堂實效
在“期中考試卷面分析、主題研討”的基礎上，針對各年級的各學科存在的主要問題，我校從“切實提高課堂實效性”入手，組織開展了“唐一小主題研討課”活動，本次研討課活動，主要包括：1---6年級語文，1---6年級數學，3---6年級英語。活動在學校的統一安排下歷時9天，17日---24日，各年級（教研）組在各位組長認真組織下進行了組內“理論學習，教研組成員對問題的研討過程、確定課例、集體備課、主講老師教學設計”的過程，25---29日學校組織了“課堂觀察、課後研討、課後反思和總結提升”的全部過程。
小學教學總結 篇5
過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，堅持以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，進一步轉變教育觀念，各項工作齊頭並進。教職工思想穩定，自主創新的教學模式進一步推廣應用，對外交流進一步擴大；各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發展；校園文化氛圍充溢着時代的氣息；信息技術教育成為學校最新的亮點。得到了上級領導的高度評價。
一、優化育人環境
這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。
1、修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍牆100餘米，門窗重新油漆一遍，粉刷牆壁5000餘平方米。徹底消除了危房、危牆，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。
2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍牆，每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260餘平方米，標語牆100餘米，小標語50餘條，閲報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了薰陶。
二、做好德育工作
1、狠抓行風建設，創設良好的德育氛圍。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規範》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，湧現了許多師德標兵，如縣級標兵寧彥力，鎮級標兵王豔霞、馬桂蘭、楊磊、呂愛春、田鳳春等。
2、把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。我們把培養學生育成教育作為重點，從基本禮儀入手利用每一米圍牆每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到薰陶。
3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衞生檢查小組、小記者站各一個，實現了學生的自我我管理，自我完善、自我發展。
4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色；每週一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。
5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶着微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏着一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。
