朱湘前
[教學目標]
1、學習本文清晰的條理及生動形象的説明。
2、瞭解納米這一高新科技給人類的生活、生產、生存和發展帶來的巨大變化。
[重點難點]
1、重點：學習打比方的説明方法。
2、難點：文中涉及到的科技術語。
[教學時數] 一教時
一、導入
藉助多媒體電腦，演示一些高新科技，如智能、寬帶、納米等，讓學生了解它們給人類的生活帶來的變化。
學生交流自己蒐集的有關“納米”的資料。如：
納米材料：由直徑1-50納米的極小微粒所構成的固體材料，具有高強度、高韌性、高比熱、高熱膨脹率、高電導率等特性，有極強的電磁波吸收能力。可用來制高性能陶瓷和特種合金、紅外吸收材料等。
思考：什麼是納米？什麼是納米技術？
學生討論交流。
明確：“納米”是一種極微小的長度單位，一納米等於十億分之一米，也讚美地千分之一微米，大約是三、四個原子的寬度。納米科技是90年代迅速發展起來的新興科技，其最終目標是人類按照自己的.意志直接操縱單個原子、分子，製造出具有特定功能的產品。
三、探究
1、納米怎樣充當“清潔衞士”，成為空氣淨化過濾材料的？
2、找出文中運用的説明方法並作分析。
3、“納米”有哪些不成熟之處？怎樣理解類似納米的新興科技在發展中的“不成熟”？
學生討論交流。明確：
1、納米技術淨化過濾空氣的過程是，先與多種稀土金屬、稀有金屬聯合作用，然後構成了對各種有機污染物有良好去除效果的微孔活動中心，最後在不改變空氣自然狀態的大前提下，過濾空氣中的有害物質，增加室內空氣的含氧量。
2、如“篩子”好使卻有點兒貴。（打比方、生動説明納米材料具有過濾淨化空氣的作用。）
又如“一納米等於十億分之一米，也等於千分之一微米。（列數字，具體準確説明納米這種長度單位“極微小”的特點。）
3、不成熟之處：納米產品魚龍混雜，無法進行有法律效力的認識；不是所有的產品都適合採用納米技術；價格高。
理解：每一種新興科技成果，都是伴隨着它的不成熟產生的，正因為它存在不成熟，才促使人們對它的進一步研究和改造，從而推動它不斷向前發展。
四、小結
文章介紹納米及納米技術，寫法生動形象，尤其是題目和兩個小標題更讓人感到親切。
五、佈置作業
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