在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的學習生活作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
學習生活作文 篇1
不知不覺中，“學習”已伴我走過了十四個難忘的春夏秋冬。
在無數個春夏秋冬裏，我嚐到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的，下面就是我學習中的辛苦： 記得在小學四年級時，學校組織了一項培訓課程——游泳。對於是個“旱鴨子”的我當然興趣盎然，早早的報了名。對於不太和游泳池接近的我，對於在水上做練很有趣，認為回到小時候，充滿了無限樂趣。
我本以為就是這麼簡單，回家老師教的動作也沒練，一直老師不會查，可是好景不長，畢竟老師不會讓我們一直這樣玩耍，老師在第五節課改變了教課方式，就是讓每個學生跳入水中練習。一下子我心裏恐慌起來，心想：這下子可完了，2米多的水這一跳下去萬一沉底怎麼辦？我沒練過，淹死怎麼辦？萬一泡沫板滑落了怎麼辦？萬萬不敢再想了。
只見一個一個同學都像海豚一樣跳下去了，一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊，只覺得我心臟承受不了。“江凡”老師響亮的報了出來，到我了，我該怎麼辦？都怪我前幾課沒好好學，回家沒好好練。我什麼也不敢想，拿着我的泡沫板就往水裏跳。我立即抓緊木板，按老師教的動作遊起來，可是不知怎麼的老師教得我全都忘記了，什麼也不會做，老師只好生氣地我從水上拉了上來。 老師沒好氣地説：“你怎麼回事？回家有沒有練？”
説得我無地自容，老師也不會善罷甘休的，他讓我們這些沒有練過的單獨留下練習，練習一些最艱苦的動作，比如仰卧起坐、練蛙腿，害得我們連聲叫苦， 第二天我照例早早來到游泳館，這次我來的特別早，換好游泳裝就在這裏適應環境，可是我一問到那股怪味道，就渾身打寒顫。終於老師來了，手裏還有一把戒尺，讓人看了就害怕。開始了，只見在我前面一個個同學都被破弄下水去了，也免不了喝上幾大口水，可是還沒有成功。“江凡”老師又叫了聲我的名字，我顫悠悠地喊了聲“……到！”
面對那藍幽幽的水，嘩嘩地流着，我的心跳也越來越快。旁邊的老師嘲諷地説：不會是怕了吧？下一位……”“不”我大聲地説出口---”。又一次我拿着板不顧一切的跳入水中，向着老師的話，我的信心又回來了，我有節奏的遊着，一旁的同學也在為我加油，“耶”的一聲，我已知道我遊過了終點！我也“耶”地教了出來，可是不小心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同學們都哈哈大笑起來……
這就是我的學習生活的一小段，“奮鬥”才是我真正的學習！
學習生活作文 篇2
又開始了連續的雷雨天氣。
陽台上新入手的幾盆花草，是我最擔憂的.。考慮夏季陽光充足，所以選擇的都是喜好乾燥的花卉，沒想到剛移植到新花盆裏，就要經受為期一週的黃色雷電預警天氣，很擔心它們會撐不過這周。
花圃老闆説要儘可能保持泥土的“濕而不潮”，也就是説要泥土表面看起來乾燥，其實下面是濕潤的狀態，但是卻又不能過度潮濕。不然連着一兩天的陰天，葉芯就會因積水而腐爛，爛心可就難救啦。何況還是連綿不絕的雨天。可是到底什麼樣的程度叫做“濕而不潮”呢？看着表面上的一層土，確實是乾燥的，但底下是什麼情況，根本無法判斷。
四季海棠的葉片厚而有質感，最害怕雨水聚集在葉片的縫隙處。所以，不論泥土的狀態怎樣，它都需要搬進屋子裏。那棵君子蘭，目前看着葉子倒是翠綠鮮亮，感覺很好；可是那棵四季海棠，每朵花都蔫蔫的，耷拉着腦袋，一點精氣神都沒有；還有那棵天竺葵，甚至連枝條都是萎萎的……而另外一邊，是不同品種的多肉植物，有大有小，老闆也交代少澆水，放在有陽光的地方，這令我很為難：沒有陽光明媚的天氣，會不會因為空氣濕度太大而影響成活？就這樣，心裏一邊嘀咕着，一邊處理陽台上的花卉。有的變換了原來擺放的位置，有的乾脆搬進了客廳和卧室。
忙活了一上午，外面的天氣卻依舊很好，完全沒有要下雨的樣子。這時心裏又生新的念頭：會不會今天晚上才開始下雨？通常夏天的雷雨都是傍晚才開始下，前幾次也是這樣。要不要趁這會兒陽光正好的時候把花搬到外面曬一曬，開始變天了再般回屋子？轉念又想，這會兒正值中午，温度最高的時候，會不會因為暴曬而事與願違，再加速了植物枯萎的速度……就這樣，腦子裏想着各種各樣的情況，正當糾結要不要再把花搬出去的時候，天突然暗了下來，雷聲轟隆隆的響徹天際，一道閃電劃破長空，天氣預報果然還是很準的。
正所謂：聞道有先後，術業有專攻。就像花圃的老闆就更擅長什麼花施什麼肥，什麼季節栽什麼花；氣象工作者則能準確判斷天氣是陰是晴，是上午颳風還是傍晚下雨……而對於我來講，更多的是要把興趣變成學習的動力，從現在起，結合天氣情況照顧好自己的花草，希望它們都能堅強的挺過這個多雨的一週，到那個時候，我就能算得上一個合格的園丁了。
在生活中學習，讓自己變得更好！加油！
學習生活作文 篇3
隨着季節的轉變，我們開始了初三的生活。初三生活是我向往已久的，有人説，初三是黑色的，嚐到的是枯燥，得到的是失望；有人説，初三是金色的，經歷是充實，得到的是希望；有人説，初三是痛苦的，充溢的是考試， 充滿了競爭與廝殺；有人説，初三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悦與成功。
我並不覺得初三生活這樣可怕。初三生活是初中生活中最重要的階段，面對升學考試的壓力，每個人都在題海和考試中；初三也是初中階段最艱苦的階段，要承擔來自精神和肉體兩個方面的考驗。也許，每一個同學看待初三生活都是不一樣的。
有人説：初三的心情是複雜的，初三的生活是多彩的，初三的思考是深刻的。人在初三，身處此境，我覺得初三生活是豐富多彩的收穫階段。
羅文安説：曾經有人慨歎過“死亡初三”,其實，只要人人都露出一點笑，初三將變成美好的一年。
學習生活作文 篇4
美好的暑假。我與父母出去旅遊，乘的是火車。
剛一上火車，我就按捺不住內心的興奮，那雙放光的眼睛往四周望着，像一隻好奇的貓。壞了心情的是，我突然想起還有作業還沒做呢！管那麼多幹嘛！要玩就好好玩，把學習什麼的丟到一邊去！
火車終於開動了。我乖乖坐在椅子上。我往前面的座位瞟了一眼，發現那是一位姐姐，好像是高中生的樣子，因為她穿着校服。我好奇地湊上前去看，她的書上注着筆記，多而不雜，清清爽爽，用不同顏色的筆標註着，一目瞭然。我問她：“誒，姐姐，你在看書麼？”我明知故問。
“是啊。”她的聲音十分清純。
“你為什麼要看書呢？”我又問。這回我是真不懂。
她沉默了片刻，拿書籤把書夾好，轉過身來回答我：“呃，這是因為，我喜歡看書。書中有很多知識，我可以拿比如説現在這種空餘的時間來看書。”
她的回答文縐縐的，我一時懵了。我又對她身旁的大包來了興趣：“那個包裏是什麼？”
“這都是我的書。”她打開包給我看，裏面滿滿當當都是書。
“那，你能借一本書給我看看嗎？”
“當然可以。”她給了我一本書。
我坐在椅子上讀那本書。那是一本散文集，有點難懂，不過讀完之後我感到神清氣爽，渾身都充滿了書香氣。
最後我把那本書換給了她。
下了火車。我一直在想她説的話。猛然就想通了，再往回看，那位姐姐已經不在了。我頓時很感謝那位姐姐。原來，學習不僅僅是枯燥的書面知識，還要在生活中學習。如果書面知識是死的，那麼生活中的知識就是活的。在生活中學習，在學習中生活，這兩者是相同的。如果你無法打通這兩者之間的管道，那麼你註定一事無成。
所以，在生活中學習吧！你會明白的更多。
學習生活作文 篇5
優秀的學習成績也許來自偶然，但也許總逃不過一種必然。作為一名高中生，學習在生活中的比重是隨自己安排的，而有什麼樣的學習態度，就會收穫什麼樣的回報。我絕不是最聰明的，也恐怕也不是最努力的，但我自認為我一直用自己最認真的態度對待學習生活。儘管考試中數一數二的成績和多次獎學金中有很多運氣成分，但我也相信其中也有對我汗水的回報。
每個人的生命中總有最短板，而我希望我的短板是我的體貌，因為那是最難改變的東西，而學習這塊板，是可以靠努力改變的，那麼何不讓自己的板長一點呢？學習是一種生活態度，是一種生活方式，它雖不會那麼容易，但也沒有那麼痛苦。學習是驚喜，快樂，煎熬，充實等等感情的碰撞。
我不認為智商是決定學習的唯一因素。我也自卑過我不如別人聰明，而且這種心態現在也時常出現，但我也相信我可以改變我的態度，哪怕效果只有一點點。既然先天因素不能改變，那麼後天的努力可以彌補一點。有了這種態度，我也就少了些自卑，也不至於驕傲。只要將來回首可以問心無愧，那也算一種正確的態度吧。
成績不是學習的全部，學習習慣、學習方法和學習態度才是影響今後生活的東西，也是我們在黑暗中不斷摸索的東西。
一位愛吃牛排的人説過：“等我吃到一塊完美的牛排時，我的牙齒已經掉光了。”同樣，當我們找到完美的學習方法時，我們已經要踏入社會了。但這並不阻礙我們不斷探索適合自己的學習方法，就像尋找一塊美味的牛排一樣。不同的人有不同的學習方法，不同的學習方法適合不同的人。別人的學習方法不一定適合自己，所以，這條路要自己摸索着走。沒有捷徑。其實，還有一條小路，就是老師的指引。老師可以將一些普遍有效的方法推薦給你，但是否合適，能否堅持則靠自己了。學習是種生活，邊走邊欣賞，邊走邊摸索，邊走邊領悟，邊走邊體會。
也許，我們疑惑現在學的知識對以後是否有用，我們也無從得知我們苦心鑽研的東西是否正確，但我相信，學習留給我們為人處世的方法會讓我們終身受用，並且這種生活會成為今後生活中一種別樣的記憶。所以，換個心態去學習吧，把學習當成一種生活。
