在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學五年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
每個人都有自己的夢想，而我的夢與眾不同，我的夢想就是幫助殘疾人，不想讓那些殘疾人覺得別人看不起他們。
我之所以有這個夢想，因為每當我看到大街上那些殘疾人，就會忍不住流下眼淚，我知道我做不到，但是它早就在我的心裏扎傷了根，每當我看到像我這麼大的小朋友失去雙肩甚至失去雙腿是，我就會想：我是一個健康的小朋友，身體完好無損的小朋友，就更要去幫助那些失去雙肩、失去雙腿的殘疾人，隨着時間，隨着年齡；我漸漸地長大的了，父母親一直不支持我。因為他們覺得我太小了，太天真了。
不管誰勸我，我都依然堅持我的夢想。因為這個夢想，讓我的內心更加強大起來了！
同學們，你們知道劉偉嗎？他是20xx年度最感動人心的鋼琴老師。他雖然失去雙肩，但是他用腳彈起了那優美的琴音，儘管爸爸媽媽不支持我，但我會一輩子加持我的夢想，永遠，永遠；直到死去。
我要想韓紅阿姨那樣、像成龍叔叔那樣、像黃曉明哥哥那樣……幫助殘疾人。
小學五年級作文 篇2
“快！快！快！跟你説過多少遍了，時間已經過了，快去準備好，然後立刻去畫畫。”
正在舞刀弄棍的我被爺爺揪住抓到了畫桌前。
我嬉皮笑臉地説；“我的繪畫工具和紙還沒準備好呢！”
其實我想中途再玩一會兒。
“你轉過頭看看畫桌！”爺爺生氣地説。
我漫不經心地轉過頭看了一眼畫桌，立刻傻了。爺爺已經幫我把所有的東西都準備好了。為了懲罰我不自覺的壞毛病，讓我畫三張四開大的畫，連題目都給我想好了，這讓我一次偷懶的機會都沒有。
第一幅畫是，《歡慶元宵》，我簡單地用鉛筆勾了一下，然後把一些地方給畫具體。最後只差塗顏色了，爺爺今天教了我一種塗顏色的方法，叫“漸變色，”是用一種色的深淺和冷熱變化，使畫面顏色更加地豐富。我使用了一下這種方法，果然有效，跟以前的畫一比，現在的畫比起來更豐富更生動。
第二幅是《踢毽子》我畫了一個小女孩在草地上踢毽子，兩個小毛辮都飛起來。動作誇張，但人物形象不夠生動，所以我叫爺爺幫我改了一下，改了以後的小女孩更加活潑，更加可愛了。
第三幅畫是《堆雪人。》既要堆雪人，就不止畫一個人了，多人物，多形象，多動作，當然困難多了，一碰到難題，我就不想畫了，爺爺在旁邊一個勁地鼓勵我，叫我堅持下去。我又振作起來，開始畫第三幅畫。中途遇到了不少困難，如人物的比例色彩的調子等。既有數學方面的知識，又有音樂方面的術語。我從來沒有想到畫畫還有這麼多學問。在爺爺耐心的講解和示範下，我終於完成了《堆雪人》這幅畫。
畫完第三幅畫後，我已經累得眼花手麻了，雖然中途困難重重，但都被我一個一個克服了。現在再來欣賞這些作品時，一種戰勝困難的喜悦油然而生，使我真正嚐到了畫畫的樂題，所以現在我堅信“只要努力，就可以成功。”這句名言。
小學五年級作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。時間像奔流的河水一去不回，轉眼間又流過了半個學期。與同學們相處的時間越來越少了，先到這一張熟悉的面孔馬上要離我而去不免有些有些傷感。所以，當我聽到“風箏節”這一消息是我不禁歡呼雀躍，欣喜若狂。又多了一次和同學們相處的機會。
為了不是這次機會白白流失，我一早準備了一個蝙蝠風箏還特地到操場上“試飛”了一下，相信他一定不會給我丟臉的。
第二天，同學們聽到這個消息立馬拿上各自的風箏浩浩蕩蕩地在外面如鎮守邊疆的戰士一樣整齊地站着，要知道我們班可是出了名的吵呀！我們對這次活動的重視度從這也可見一斑了。
到了操場上，同學們三五成羣地圍在一起，一起歡笑地放飛風箏，我也不例外。拉上了幾個平時特別要好的鐵哥們一起放風箏。我拿好風箏一個人就拉着線跑了起來，風箏逐漸升空，越飛越高，可是飛了一會兒卻掉了下來，像只受了傷的雄鷹快速墜落到了地面上。我們走了過去，經過討論我們終於得知了真相，風箏線放得太快，要慢一點才行。這時一個人説：“我們這樣子只有一個人放，一個人跑的話，力氣很快就用完了，所以我們應該要輪流放像接力棒一樣。”我們一聽覺得他説得很有道理，一語驚醒夢中人呀！“讓我們放飛理想吧！”隨着一聲吶喊，我拉着風箏拼命奔跑了起來，一邊跑一邊慢慢地放線，一個人跟着我幫我一緊一鬆地拉線讓風箏保持平衡，跑了一會我有點體力不支，立刻交給另一個人，風箏載着我們的團結和友誼飛上了廣闊的藍天，翱翔在碧空之中。此時，一旁的我早已不認為這還只是一隻風箏了，它是我們友誼的結晶……大家奔跑着，沒人喊累，歡笑着，沒有停過，大家在這操場上享受着最純潔的友誼。
這次風箏節，我將終身難忘，因為它讓我感受到了友誼，最純潔的友誼
小學五年級作文 篇4
臨近畢業了，我們很值得品味一下同我們生活了六年的同學們。他們形形色色，讓人回味無窮！
首先是班上的總負責-----蘇煒佳同學。由於她是在二年級時轉過來的，所以以前班長是我，但不幸被她給“替換”了，為此我還憤憤不平了好一陣子呢！現在班的大事小事以及紀律的總負責都是她。當然了，在蘇煒佳的管理下，我們班也變得越來越好。
接下來是我們班的學習委員，大名鼎鼎的才女張祺悦。她有一個特點，就是沉默寡言，平時很難見到她開口與別人交談。雖然學習成績好，但不太樂意幫助同學，可能是不太愛説話吧！我還曾經有幸聽見她説她打死也不教她的同桌。老師也曾經把她任命為管紀律的委員，但因為聲音太小，常常有同學在她鼻子底下“鬧事”！
下面讓我們來認識王瑋聖同學------本班的體育委員。既然是體育委員，那麼體育肯定得一級棒-------他的跑步快得像一陣風，籃球打得像奧尼爾。特別是他的上籃：只要在他飛跑的運球同時，輕輕地碰一下球，球馬上就飛了。如果防守不成功，那麼他就會用那讓人忍俊不禁的“雙手交叉投籃”得分。
還有英語課代表汪涵一。他是“鬼使神差”地當上英語課代表的。他最大的特點就是人搖搖晃晃、聲音無精打采、身體軟軟綿綿。只要看他搖晃着起立，懶洋洋地答問題，就能讓人鬨堂大舌。老師要求背課文，背對可以加分。不過他的課代表還是有點功底的，有幾次，在大家的期盼中，他居然“晃”出了一長篇課文，這也讓我們不得不為他驚歎。
我們班的吝嗇鬼------朱元圳“大叔”可是吝嗇到家了。筆，別人送的；圓規，自己撿的。不知道書包是不是撿的呢？我們經常互“請”點飲料，這次我“請”你，下次你“請”我，而朱雲圳呢？只有過被請的歷史，從未有還“請”他人。唯一的一次，他拿出五毛錢，對六個同學説：“你們分了吧！”真是讓人哭笑不得！還有一次，他居然在沒有人説“請”他的情況下拿了店裏的一瓶水，還喝了兩口，如果沒有同學“出手相助”，那他估計就得被店主抓走了，從此，他有了一個綽號“霸王水叔叔！”
我們班的“變色龍”------崔以成，你可必須得認識。他喜怒無常，一句話就可以讓他火冒三丈。一次，我們的一位同學發吃的，老師剛説完不準搶，他就搶了一個。結果老師罰他不準吃了，這肯定不會是真不給他吃了，但他生氣了。坐在坐位上，臉漲得通紅，拿起美術書，把封皮一點一點地撕得粉碎。撕完了再砸一個塗改帶，順便把同桌蘇煒佳的也砸了！當然了，有時，他也是無比快樂的-------“我是我的小崔崔，崔大帥！”真叫人無話可説。
我們班還有一個“怪”人，他是我的好朋友-------李佳峻。他和崔以成一樣，情緒波動極大，稍有不慎，他就根你急。有一次，老師説不準再進行彈瓶蓋這個遊戲了，結果他就和幾個人祕密地組織“地下”遊戲，不幸被老師發現了。老師問他是不是他組織的，這就不得了了。他的眼淚猶如決堤的洪水一般流水下來“沒有，不是我！這才問一下呢，他就哭了，怪！但他的學習成績也很好，是班上的數學課代表。他經常在我們幾個高手一籌莫展的'時候脱穎而出，讓我們驚歎。在我被難題“絆”住了腳的時候，他也會來幫助我。
有些班可能會有一些“暴力”女生，我們班也不例外。有一些女同學，對男生“心狠手辣”，動不動就“九陰白骨爪”，我們男同學都怕她三分。
有的吝嗇，有的可愛，有的可任勞任怨，有的喜怒無常，甚至有的“暴力”……我熱愛這些形形色色的同學們！
小學五年級作文 篇5
書，是夜晚的一盞明燈；書，是沙漠裏的芨芨草；書，讓我在知識的海洋中遨遊；書，讓我懂得了做人的道理……一生中，與書交友，與書相伴，其樂無窮。
記得小時候，我是個課外知識掌握不多的小女孩。但是，隨着年齡的增長，我學會拼拼音、認漢字，通過仔細閲讀平常大量採購的課外書。從此，我的課外知識便漸漸豐富，知識水平逐步提高。但這些課外書卻遠遠不能夠滿足我的閲讀要求，於是，媽媽便給我訂購每月發刊兩本的《實用文摘》。當時，我高興極了，心想：這下可有書看了。寫完作業後，我便津津有味地看起書來，沉迷在書的世界裏。
自從讀了《實用文摘》後，我的課外知識面又豐富了不少。記得有一次，媽媽買回來一些橘子，個個色澤鮮豔，而且又大又圓。我迅速拿起一個橘子，三五下剝了皮，掰下一瓣，扔進嘴裏，輕輕一咬，“啊！好酸啊！”我叫了出來，並且以最快的速度把橘子嚼碎，嚥了下去，再喝一口水，我才感覺好受一些，等嘴裏的酸味全散去，我心想：怎麼這麼酸呢？突然，我腦子裏閃過一道靈光：對了，書裏不是説，橘子之所以會酸，是因為橘子裏面含有酸物質和果糖，如果橘子受到衝擊，它裏面的酸物質就會減少，而果糖卻不會減少，這樣子，橘子就會變甜了。於是，我把橘子顛了又顛，再掰下一瓣，放進嘴裏，小心翼翼地咬了一口,“嗯，好甜吶！”我説道。從那以後，每次吃橘子我都會先顛一顛再吃，這樣就比較甜了。
讀書，不僅讓我豐富了課外知識，還讓我從書裏得到了許多的啟示。每當我遇到一道道難題時，就象走進了迷宮裏，徘徊着。是書為我指點迷津，知識的海洋浩瀚無邊讓我從紛繁複雜的“迷宮”中解脱出來。
那一次，我正在做一道數學題；這道數學題不簡單，我算了好幾次也沒算出結果。正當我要問媽媽，到嘴邊的話卻又咽了下去，因為我想起了書裏的一句話：很多時候，每個人都問別人問題，而不去思考；有時候，能自己理解的就自己解決，不要太依賴別人。於是，我便又認真地看了看題目，結合自己的想法，算了又算，不一會兒，這道數學題就被我算了出來了。
書，能豐富我的視野，從書中總能學到新奇的東西。礁石每天都置身於大海，接受大海的洗禮，人們也處在知識的海洋裏，吸取着知識的養分。願我們也做這種“海中的礁石”，接受知識的“洗禮”，吸取知識的營養，那該是件多麼快樂的事啊！
[評語]：讀書的作用真不少，可以增長我們的知識，又能豐富我們的視野，還能指導我們的生活呢！像小作者一樣，多讀書吧！
小學五年級作文 篇6
這天，我見天氣晴朗，就到後山走走。冬天的後山顯得格外蕭條：時常鳴叫的鳥雀早就遷徙到温暖的地方去了，只剩幾隻留鳥，但大部分都去有蘆葦的水塘了；原本爬滿山壁的爬山虎也因天氣寒冷而枯萎了，只剩下一些枯枝爛葉；沿途幾棵大樹的樹幹也光禿禿的。
正當我感到無聊想回去的時候，突然不知從哪兒傳來一陣鳥鳴。我感到奇怪，在這種時候還有什麼鳥會在這山中？
那鳥鳴聲還在響着，我循着這鳥鳴聲走到一棵樹下，那鳥鳴聲便出自這裏。走到樹下，才分辯出這是兩隻鳥在叫。
我感到困惑，都已進冬天瞭如果是侯鳥，那就應該飛走了；如果是留鳥，在這個冬天幾乎找不到食物的山中幹什麼？我看到兩隻我沒見過的山雀雙雙飛去找食，就悄悄走近。好在這棵樹不高，我勉強可以爬得上去。
等我爬到鳥巢邊向裏一看，只見裏邊放着一個類似於鳥蛋的塑料球。
我頓時明白了，定是有個小男孩一時貪玩，將一隻鳥蛋與這個塑料球調包了。而那山雀父母雀不知道，儘管食物短缺也不願放棄自己的蛋。
明白了這一切後，我不禁為山雀父母對孩子的行為感到感動。我想把那顆假蛋拿走，讓山雀父母不再為那顆假蛋浪費時間可。轉念一想，卻覺得讓它們自己去發現也許會更好吧，畢竟它們是真的將那塑料球當自己的孩子了。如果我將它拿走，那它們也許會悲痛欲絕。我更希望它們會認為這個蛋孵不出來了，這樣儘管它們會失望，但總比發現自己的蛋是假的要好。
山雀雖小，但對孩子的愛卻不輸於人。
小學五年級作文 篇7
放學了，
傾盆大雨，
調皮的雨娃娃迫不及待地落在了地上。
同學虹虹沒有雨傘。
虹虹哭了，
同學急了，
東一幫，西一幫，
到處借傘。
可沒等傘借來，
虹虹含着眼淚走了。
同學急追而上，
為她帶上雨傘。
雨小了，
淅瀝瀝，淅瀝瀝……
雨點打在雨傘上，
像在為這一幕鼓掌!
小學五年級作文 篇8
我愛月牙，許多的記憶，被收存在每一個月牙裏。我又看見月牙了，帶着點寒氣的一鈎淺金。多少次了，我看見跟現在這裏月牙兒一樣的月牙兒，多少次了，他帶着種種不同的景物，種種不同的感情，坐定了看它，它喚醒了我的記憶，像一陣晚風吹破一朵欲睡的花。
那一次，帶着寒氣的月牙，用那一點點微弱的淺金光照着我的淚。那時候我已經上五年級了。
爸爸指着我的鼻尖在罵，唾沫橫飛。（因為一次數學測試只考了49分）我靜靜地站着，站在很冷很冷的屋子裏默默的等他罵完。幾年的學習生活讓我早已習慣了忍耐，習慣了在一間很冷很冷的屋子裏聽一種不協調的聲音撞擊着牆壁，然後努力的去尋找屋裏僅有的温存。悽美的月光有一次照在我的臉上，家裏突然就靜了下來，爸爸大概是罵累了，對我揮揮手，説：“你今晚別想吃飯！”“咣”父親帶上門，失望的走了。懶懶的靠着窗，呆呆地望着月牙兒，獨自享受着暴風雨後的寧靜。可是內心總不得安寧，在眼前一遍遍浮現着剛才的場景。心裏總在想：“一定都是我的錯，不……可是……哎，算了，我已經被遺棄了，沒有人會可憐我，算了……”冷清的月牙，冷清的屋子，我蜷縮在一個冷清的角落裏，凝視着月牙兒。
不知過了多久，“噔噔……這是父親急促而又沉重的步伐，而我早就準備好去承受那最後的審判。
門開了父親拖着疲倦的身子進來了，他並沒有理我。媽媽隨後進來了，手中拎着一個飯盒，看着我説：“吃吧！你爸給你買的。”
……
抬頭，望見天，再也不是孤獨的一彎月牙兒，而多了好多星星……
小學五年級作文 篇9
小時，是歡樂的舞台；小時，是純潔無暇的白絲帶；小時，是歡聲笑語的領地。但是，無論小時多麼歡樂，都比不上今日的繁華！
今天下午，我們“炫酷家族”的MM們進行了一場“小型辯論賽”辯論：是小時候的歡樂好，還是現在的繁華美。
“小時的歡笑，猶如一條裝滿了歡聲笑語白絲帶，純潔無暇，悠悠飄向遠方。但是，小時的歡笑是短暫的，一晃三年過去了，等待我們的，是繁華的今天。我們嚮往繁華的今天，正是所謂的‘繁華的深處，有誰甘願等候’”芊像朗讀課文一般，繪聲繪色地説道。
“可是，小時的歡笑天真的、是單純的，小時候的我們才能交到真心朋友，現在長大了，真心朋友很難找了，還是小時候的歡樂好！”對方牙尖嘴利的花花不同意，快嘴地反駁道。
“這……”芊啞口無言，求助似的看着隊員們，隊員們連連搖頭。我看着一臉得意的花花，心裏就氣不過，想都沒想就吼道：“誰説長大後交不到真心朋友？我們班有很多真心的朋友，我和王安琪、周潔和呂葉……真心朋友其實很好交，只要你真心去寬容對方，瞭解對方，體諒對方，交真心朋友一點也不難。”
“……”這回輪到花花無語了，但是她嘴上還是不服輸：“切，你們贏就你們贏，這次是我們讓着你們的，要不然啊，我們早贏了！走着瞧！！！”我們根本沒有理會花花的威脅，沉靜在勝利的喜悦中。有人還半開玩笑地對我説：“薛薛用自己的衝動，為我們贏了這場比賽呢！”我聽了這話，立刻成了“演員”（眼圓）。
小時的歡樂比不上今日的繁華。等待我們的是繁華的明天、輝煌的後天……慢慢牽引我們進入華麗的舞台！
繁華的深處，有誰甘願等候？
小學五年級作文 篇10
“預備……跑……”五年級長跑比賽開始了。先是男子組，餘鴻坤一開始便跑了第一，好像身後有什麼在追着他，第一，二兩圈，他們仍在第一，第二，但速度越來越慢了。第四圈是最關鍵的一圈，但他們已經使不上力了。前兩名都讓五（4）班奪取了。男生沒希望了，就看我們女生了。
女生組開始了，我站在自己的位置上，心裏七上八下的，從三年級起，我就一直是長跑第一名，今天還能保住嗎？突然裁判一聲令下，運動員們一個個衝了出去，我不甘示弱，一下子就衝到了第一個，接着我維持速度，不緊不慢地跑着，這時，陳春燕追了上來説；“高夢，我們一起加油。”我點了點頭，心想：“我一定要加油，全班同學對我們充滿了希望。”我隱隱約約看見朱老師那麼大年紀，來為我們加油，於是我更快了。到了第三圈，我仍然跑在第一，第四圈時，我有些喘不上氣來了，於是我想起體育老師教我們的呼吸方法：用鼻子吸氣，用嘴吐氣。快到終點時，我加快速度，終於跑過終點線，獲得了第一名，我高興地笑了起來。
我已經三屆連續第一了，我不禁下決心，六年級再拿一個。同學們不要守在電腦和電視旁，跑起來吧，讓我們一起來鍛鍊身體吧！
