過去的認識裏，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看如何培養兒童安全意識，希望有所幫助！
一、通過培養孩子的規則意識來提高幼兒的安全意識
什麼是規則意識呢？規則，就是規定出來供大家遵守的制度或章程。規則意識即是遵守這些制度或章程的良好態度和習慣。規則意識較強的人，自律精神也較強，較容易適應羣體生活。
孩子的年齡小，自制力較差，但不能代表他們不能控制自己，有時他們只是不願意控制自己，因為以前做錯事，家長只是批評一下就沒事了，時間長了，他們就不覺得有什麼。現在孩子上幼兒園了，有許多規則需要孩子去熟悉和遵守，他們必須學習怎樣與他人相處、合作，學會適應集體生活。
我班的孩子很愛玩大型運動玩具，每次一聽去玩，便非常的興奮，一窩蜂的擠着、跑着、隊伍也排不好，有時還沒等老師説完注意事項，他們便已經搶着去玩了。所以我在活動前要和幼兒一起分析容易出現的危險情況，並共同討論應該怎樣玩玩具，不應怎樣玩，知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒瞭解遊戲規則，並要求孩子們要遵守遊戲規則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發生。
二、通過正面引導的方式提高孩子的安全意識
由於幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進行安全教育益採取正面引導。我們在教育活動中常常出現這種情況：一名小朋友把另一名小朋友推到了，就會有更多的小朋友跟着推擠起來，他們以為這樣很好玩，孩子們意識不到這樣做的危險性，如果這時老師對其中一位做的好的'小朋友進行表揚，那麼其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習，會做得更好。安全教育也如此。如果我們只是反覆強調危險的不良後果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。
三、選擇多種形式，促進自我保護能力的發展
1、個別教育，同伴影響。
在活動過程中要對個別幼兒進行隨機教育。如有的幼兒攀登架時，總喜歡從最上邊往下跳，這時我提醒他：從這麼高的地方跳下來，不僅自己會摔倒，還會碰到在底下玩的小朋友，這樣很危險。教師的語言提示十分重要，他們只有在教師反覆的指導下才能加深記憶，知道該怎麼樣去參加集體活動，才能玩的開心，得到快樂。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓，而去摸索和探究另一種保護自我的方法，從而也增強了自己的保護意識，另外，在活動中，教師應眼觀六路、耳聽八方，全面關注每一個孩子，一旦發生險情或不安全的動作時應及時指出並幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護的意識。
2、隨機教育，及時提醒
安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。隨機教育及時提醒。如小朋友在喝水時，我提醒小朋友不推不擠不搶，一個一個的來，還編成兒歌：“小朋友排好隊，一人一個小茶杯，你不擠我不推，安安靜靜來喝水。”在選擇玩具時，把小朋友分成若干組，一組一組的來，這樣也避免了擁擠現象的發生。
幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，做好幼兒在户外活動活動中的安全教育，提高幼兒的自我保護能力，增強幼兒動作的協調性和靈活性，使保護與鍛鍊同步，才能為幼兒形成健全體魄打好基礎。
