作為一名老師，通常會被要求編寫説課稿，是説課取得成功的前提。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂説課稿4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂説課稿 篇1
一、説教材：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節奏歡快、旋律活潑、結構清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經驗的瞭解和分析；在自主、探索、創新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點：
二、説教學目標：
⑴、理解歌詞，學唱歌曲。
⑵、學唱叫聲XX X/XX X/的節奏，學習小鴨小雞對唱。
⑶、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起遊戲、表演的快樂。
基於對以上目標的認識，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學唱叫聲XX X/XX X/的節奏。並讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。
三、説教學準備：在活動開始前我做了如下準備：
教具準備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾，為幼兒提供表現自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。
四、説教法和學法：
我們都知道，適時恰當地選用多媒體輔助教學，能使抽象的教學內容變得具體、清晰，能充分發揮幼兒學習的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中佈置了美麗的環境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創設的環境中，再通過遊戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發揮其在幼兒園教學中其他教學手段不可替代的作用。在學法上，我適時運用了觀察法、遊戲法、表演法等學習方法。
下面就説説我的教學過程。
五、説活動過程：
我為這個活動設計了5個環節：
1、第一環節通過課前操《小貓操》調動孩子學習的積極性。
第一環節，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調動孩子的積極性，然後通過提問的方式讓孩子回憶上節活動《在農場裏》，讓孩子説説農場裏有哪些小動物並學學它們的叫聲，並加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環節我預計3分鐘）
2、第二個環節是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、説一説、編一編、唱一唱，引導他們積極思考，小鴨小雞是什麼叫的呢？（師分開示範）再出示XX X/XX X/的節奏圖，難點前置。這裏的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中學唱叫聲。接着再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節奏，引導幼兒大膽的唱出這個節奏，掌握歌曲中的難點。（此環節我預計用3—4分鐘）
3、第三個環節利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟着我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，（放音樂） 這一遍的目的在幫助幼兒跟着圖譜有順序的將歌詞練習一遍。接着還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在於鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領幼兒做些簡單的動作，這裏也很好的`體現了多媒體課件在教學過程中的優勢，平時在這個環節裏我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲。（此環節我預計用4-5分鐘）
4、第四個環節讓幼兒在遊戲情景中反覆練習歌曲。
首先創設遊戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起遊戲（放音樂）這裏我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認真的看着動畫複習歌曲一遍。這也是課件在教學中的魅力所在吧。之後我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反覆練習（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕鬆的氛圍中又複習歌曲一遍。同時也強化幼兒對於歌曲的掌握度。這兩遍複習下來相信大多數幼兒能掌握這首歌曲並能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。
最後一個環節是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學習重點還是在於模仿、遊戲，所以這一環節不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾，讓幼兒在遊戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享遊戲的快樂經驗。（此環節我預計用7-8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現代化的教學手段，結合動態的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕鬆的狀態下投入到活動中，像在做遊戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現幼兒大膽表現與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對錶演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經驗、現代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今後的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內在價值。
幼兒園小班音樂説課稿 篇2
説活動意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，《講衞生》這首歌曲節奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防禦能力弱，講衞生對於他們來説是件不可忽視的事情，所以，才會設計本次活動。
説活動目標：
根據小班幼兒的年齡特點和現有藝術欣賞水平我從三個維度定位了以下目標：
1、理解並學唱歌曲《講衞生》，知道歌曲是四二拍的節奏。
2、初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衞生的好習慣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
説活動重難點：
藝術教育是開啟幼兒心靈的一扇窗户，《講衞生》這首歌有着對幼兒很大的衞生教育意義，所以，我把理解並學唱歌曲《講衞生》，知道歌曲是四二拍的節奏。作為本次活動的重點。
小班的幼兒自我控制能力很差，對愛乾淨，講衞生的認知也淺顯，所以，初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衞生的好習慣將會成為本次活動的難點。
説活動準備：
為了實現本次活動目標，我做了以下準備：
1、材料準備：歌曲《講衞生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經驗準備：幼兒對愛乾淨講衞生有初步的認知。
説教法與學法：
為了給幼兒一個寬鬆愉快的學習環境，本次活動我採取了情景法和示範法；而幼兒主要通過情景的創設進入到角色中去，再加上我的講解和示範，從而來獲得知識與體驗。
説活動過程：
（一）導入部分；
幼兒律動進教室，發聲練習。根據情景的導入來激發幼兒對歌唱的興趣。
（二）基本部分；
1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
2、範唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內容，知道這首歌裏面唱的是什麼。
3、根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，並出示歌曲中相應的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。
（三）結束部分：
以情景開頭，以情景結束。帶領幼兒出去洗乾淨小手。
説活動延伸：
教師組織幼兒進行，《講衞生》歌表演活動。
説活動預期：
《講衞生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應該很快能掌握，之後就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂活動所帶來的樂趣。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂説課稿 篇3
一、説教材
《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇應體現以下原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……結合幼兒成長需要與認知，學習規律精心選擇幼兒感興趣又對其發展具有意義和腳趾的內容”。《小花貓伸懶腰》取材於《學前三年教育課程》小班上學期，這是一首演唱歌曲。結合本園藝術特色，我們之前已經和幼兒學了許多首演唱歌曲活動，如：《螞蟻搬豆》《我有一雙小小手》，幼兒已有一定演唱歌曲的經驗，他們很喜歡音樂活動。
音樂活動自然離不開音樂，而非所以活動配一些音樂就能成為音樂活動，奧爾夫音樂的基本原則之一“音樂(聲樂、器樂)語言(包括朗誦)舞蹈(包括動作表演)是緊密地聯繫在一起的。本次活動中正體現了這一點。“伸個大懶腰呀”，節奏明快，從而讓幼兒在愉悦的音樂活動中自然而然熟悉音樂，感受肢體動作的變化。
二、説目標
1、學會演唱歌曲，體驗用肢體動作表現伸懶腰的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。
重點：學會演唱歌曲，體驗用肢體動作表現不同動物愛好和叫聲動作變化。
突破重點採用的方法是：採用循序漸進的方法，結合幼兒已有的經驗，先讓幼兒仔細聽音樂，每種小動物的愛好，再請幼兒一起模仿小動物愛愛好的模仿動作。
三、説教學具
1、頭飾
2、音樂錄音帶、錄音機、電子琴。
四、説教法、學法
《剛要》中指出，注意以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地活動。教師應切實地把幼兒園教育的過程看作是幼兒學習的過程，注意研究幼兒發展，從孩子的發展中瞭解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”。
(一)教法
1、傾聽法。音樂教育中最主要的一種教學方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎上，才能去體會音樂、感悟音樂。本次活動中，我多次讓幼兒傾聽音樂。
2、分段教學。根據幼兒的年齡特點和認知規律，採用了分段教學的方法，在理解第一段歌詞後，再學習第二段、第三段，有助於幼兒快速的熟悉音樂結構，從而進行演唱歌曲的開展。
3、示範引導法。小班幼兒正處於模仿學習階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示範和引導，比如伸着脖子叫，教師採用示範的方法，幫助幼兒小指、無名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合攏並伸直的動作。
(二)學法
1、節奏練習。奧爾夫音樂中指出“身體是最好的樂器，捻指、拍手、拍腿等不僅講究節奏，同時十分注重音色”。在朗誦歌詞時，教小朋友按節拍拍手朗誦歌詞，從體感入手，把體內的節奏誘發出來。
2、探索學習。在學習伸個大懶腰時，幼兒通過自己的探索發現伸個大懶腰可以向上下左右不同方向伸。
五、説教學過程
1、導入。
(1)幼兒背兒歌：小老鼠上燈台。
(2)談話：小花貓很能幹，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大覺，睡醒了它幹什麼?今天我們就來學一學，小花貓伸懶腰。
2、朗誦歌詞。
(1)師朗誦幼兒傾聽。
(2)師領幼兒朗誦歌詞。
(3)請幼兒隨歌曲的節奏拍手朗誦歌詞。
3、學唱歌曲
(1)聽錄音談話：小花貓在幹什麼?小花貓是怎樣叫的?
(2)聽錄音提問：小花狗愛幹什麼?它是怎麼叫的?
小公雞在幹什麼?它是怎樣叫的?
(4)幼兒跟錄音唱歌曲。
(5)師彈琴幼兒跟唱歌曲。
(6)談話：那句不好唱?再教唱。
(7)幼兒跟師伴奏唱歌曲。
(8)加上動作演唱歌曲。
(9)師幼一起跟錄音演唱歌曲。
3、表演歌曲
幼兒分組戴頭飾，聽音樂輪流邊唱邊表演歌曲。
4、教師評價
5、創編歌曲
(1)談話：小朋友想一想，還可以唱哪些小動物?
(2)教師幫助幼兒根據歌曲內容，進行創編及表演歌曲。
幼兒園小班音樂説課稿 篇4
一、説教材
1、教材分析
音樂遊戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節、有角色的音樂遊戲，內容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發。興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。另外喜歡遊戲是幼兒的天性，幼兒在音樂遊戲時與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動中還可以建立信任、瞭解和友誼,形成一個相互學習、開放的學習環境, 因此音樂遊戲在幼兒學習的過程中具有特殊作用。
小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂遊戲《小老鼠吃米》，在這個音樂遊戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩遊戲的過程中逐步出現遊戲規則，使幼兒自始至終保持極高的興趣，掌握遊戲。
2、説目標
我根據小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了以下活動目標。
①在初步學會歌曲的基礎上，邊玩邊學做遊戲，並遵守遊戲規則。
②在玩的過程中引導幼兒創編簡單的歌詞。
③體驗和享受音樂遊戲的快樂。
3、説準備
每個活動的準備是為活動過程服務的，因此活動的準備也是很重要的。這個活動我有如下準備：
①幼兒已初步學會歌曲《小老鼠吃米》。
②小貓的頭飾一個。
4、説重點和難點
根據目標，我把活動的重點定位於讓幼兒學會這個音樂遊戲的玩法並能保持愉快的情緒。通過啟發引導、參與體驗、共同遊戲及師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩遊戲的過程中逐步出現遊戲規則，逐步學會。
活動的難點是幼兒如何遵守遊戲規則，如何表現小老鼠在黑夜裏偷吃米的形象。我注重營造寬鬆、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示範、表揚鼓勵、個別指導等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發展。
二、説教法和學法
針對這次教學活動的目標，根據幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示範法、遊戲法為主，如何靈活、正確地使用示範法呢，示範法對教師來説是示範，對幼兒來説是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂遊戲的教學活動中，提供正確、熟練的示範，供幼兒模仿，在音樂遊戲的教學中是一個很重要的教學方法，但絕不能只讓幼兒單純機械地模仿，除此，活動中我還運用了情景想象法、啟發引導法、提問法等各種教學方法來引導幼兒學，同時我還讓幼兒通過模仿法、觀察法、實踐法等各種學法來學習遊戲，讓教法和學法有機的聯繫起來，逐步突破難點，達到活動的目標。
三、説活動過程
1、引導幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，並創編模仿小老鼠和小貓的動作。
①教師繪畫老鼠，引起幼兒的興趣，創編模仿小老鼠的動作。
教師先慢慢畫老鼠，讓幼兒猜是誰來了，引出小老鼠。接着問：小老鼠長得是什麼樣子的？誰來學一學小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時要輕，不能大聲喧譁，最後集體模仿小老鼠。
②引出小貓，創編模仿小貓的動作。
教師問：小老鼠長着尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰呢？引出小花貓，讓幼兒創編模仿小貓的動作。
這一開始部分通過啟發想象、觀察示範讓幼兒創編模仿小老鼠和小貓的動作，為後面遊戲做好鋪墊。
2、學做遊戲《小老鼠吃米》。
①引出歌曲《小老鼠吃米》。
前幾天，我們學了一首好聽的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什麼歌呢？引出歌曲的名字。
②複習歌曲一遍。
③做在座位上邊唱歌曲邊做動作。
④學做小老鼠，提出遊戲的第一個規則。
小朋友想不想學一下小老鼠呢？（想）不過老師有個要求，就是小老鼠一定要聽話，唱第一段時，小老鼠輕輕離開座位，唱第二段時小老鼠開始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。
??? ⑤教師和幼兒完整遊戲一遍，提出遊戲的第二個規則。
小朋友剛才表演的真精彩，為了表揚你們，××老師要來跟我們玩《小老鼠吃米》的遊戲，你們高興嗎？××老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會兒小老鼠聽到小花貓的叫聲才能逃回座位。
⑥調換角色遊戲一遍，逐步提出遊戲的第三、第四個規則。
提出：小花貓在唱到“醒了，抓住你”時，做伸懶腰抓小老鼠的動作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過去抓小老鼠。
???? ⑦遊戲結束小結。提醒幼兒小老鼠在黑夜裏偷吃米時走路一定要輕。
3、引導幼兒簡單創編歌詞，並演唱歌曲。
通過提問“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什麼呢？”讓幼兒創編歌詞：小老鼠來了，來吃×（油、餅……）從而發揮幼兒的思維能力。
4、幼兒再次遊戲二至三次。
小朋友還想不想來做“小老鼠吃米”的遊戲了呢？遊戲一遍後説：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒遊戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等）。
小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。
5、結束部分。
小朋友想不想也來畫一畫小老鼠呢。餘下的時間讓幼兒繪畫小老鼠，旁邊添畫一些食物，也可以回家畫。
