作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的文人的世界説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析：
本課時內容主要從教育、文學、繪畫三方面反映出宋元文人的世界。既介紹了當時文人士大夫階層的特徵—注重哲理思考、富於情趣風雅，也介紹他們關注百姓生活，創作反映百姓生活的作品。文人世界的這些特徵的出現實質起源於宋朝文化教育政策的改變。
二、學習目標：
知識技能：瞭解宋朝教育政策的變化；瞭解宋元時期在教育、詩詞、繪畫、戲曲等方面的主要成就；瞭解宋元時期文人的特徵；瞭解知識分子文化與市井百姓文化的互動。
過程方法：分析宋初對文人政策的改變，聯繫宋元物質文化和精神文化的發展、市井文化的繁榮對文人世界的變化的影響，蒐集對比宋元時期文人與前朝文人的作品，培養學生綜合分析問題的能力。
情感態度價值觀：瞭解宋詞、元曲、宋元繪畫等都是我國豐富多彩的優秀文化遺產的重要組成部分，進一步培養愛國主義情感和民族自豪感；分析宋詞元曲等來源於民間的事例，領會民眾使歷史的主人，是創造和傳承文明的主體；瞭解文化世界變化與社會物質文化、政治政策變化之間的關係，培養學生全面的歷史唯物主義史觀。
三、重點和難點：
重點：宋元文人的特徵；文人與百姓文化的互動。
難點：分析宋元文人世界變化的相關因素；體會宋元文人作品中的哲理與情趣風雅。
四、教學方法：
閲讀與材料收集、體會感受作品意境、分析討論。
五、教學活動建議：
導入新課：可以從學生比較熟悉的宋詞元曲導入，或者從北宋初年重文輕武國策的出台導入；可藉由歷史故事，如“陳橋兵變”，“杯酒釋兵權”導入。
宋代的教育：
１.可利用課本圖片資料，讓學生感受宋代文化教育、科舉取士與前朝的變化（士人地位提高，學校教育普及，科舉考試的擴大），分析這些變化出現的原因—重文輕武國策。
２.組織學生討論：説説重文輕武國策的產生原因以及後果（為文人世界的多姿多彩提供了根本條件）。
宋代文人的特徵：宋代文人的兩個主要特徵——多才多藝，情趣風雅；注重哲學思考和內心修養。注意讓學生從具體豐富的材料和情境中感悟。如體會蘇軾《題西林壁》（當局者迷，旁觀者清）藴涵的哲理；體會《念奴嬌赤壁懷古》的豪放的意韻；體會宋元文人詩情、哲理入畫的特點。可以大量引用課外材料。
元曲（文人與民間文化的互動）：
１.教師可以補充有關元曲的知識，如元曲四大家及著名曲目或關漢卿的生平，《竇娥冤》的大致情節。
２.思考討論：元曲在民間的流行説明了什麼？（宋元時期士人關注民間文化的重要表現，體現文人世界與世俗文化的互動）元曲的盛行反映的時代特徵（濃郁的文人氣息與世俗氣息，世俗時代的體現）
六、教學設計（學與教的過程）：
（新課導入）
師：上一課我們已經瞭解了宋朝的“重文輕武”和“杯酒釋兵權”，這樣的環境直接促成了宋元時期文化的發達和教育事業的大發展。教育事業的大發展最主要體現在學校的設立和科舉考試所取進士的大量增加。而學校的普遍設立導致了許多文章的.出現，例如《三字經》、《百家姓》、《千字文》。有誰知道這些文章的內容？
生：回答。
師：中國古代的有些哲理和思想對今天２１世紀我們學習仍有很大的影響。裏面包含的為人處世的道理值得我們好好地研究。
師：兩宋時教育的發達還體現在進士人數的增多。今天的中國教育事業也是比較重視的，但是封建社會的重視教育和今天我們黨對教育事業的重視是不一樣的，到底有什麼不一樣呢？
生：討論，回答。
師：總結歸納。封建社會上佔統治地位的是地主階級，雖然兩宋時期重視教育，使受教育的人的範圍較之以前有了很大的增加，但是在古代的中國能夠接受教育的畢竟還是少數人，絕大多數老百姓還是讀不起書的。而且更重要的是，由於古代三綱五常的約束，婦女是沒有受教育的權利的。而我們現在，國家為了老百姓的利益，已經規定了適齡兒童要接受義務教育，而且還實行了男女平等，不能對女性進行歧視，在有些方面，國家還對女性進行特別的保護。現在我們國家為了提高國民的素質，已經新建了許多大學，讓越來越多的人能接受高等的教育。所以我們應該為生在這一時代和國家而感到幸福。
師：兩宋對教育的重視給當時文人發揮自己的聰敏才智提供了良好的社會氛圍，所以在文學上，宋朝和元朝都有了很大的發展。最重要的成果是宋朝的“詞”和元朝的“曲”。當然古代延續下來的詩也有了很大的發展。現在我們一起來交流一下自己知道的詩詞。
生：（活動）
師：宋朝文人的另一個成就是繪畫方面的。在我們同學中也有許多小畫家。其中的“梅、蘭、竹、菊”是畫家們的“鍾愛”。大家討論一下，為什麼宋朝的文人喜歡它們，你喜歡它們嗎？為什麼？
生：回答（略）（教師同時在多媒體上給出梅、蘭、竹、菊的畫，給學生以美的教育和享受）
（教師多媒體給出馬致遠的秋思，並配上畫，一起欣賞）
師：元朝在文學上最突出的成就是出現了新的文學題材——曲。
師：在元曲上最著名的是誰呢？他的代表作是什麼？我們來説説看。
生：（活動）
師：《竇娥冤》反映了當時人民羣眾中對統治者不滿的一種情緒，也反映了婦女地位的低下。如果沒有老百姓的時候經驗，水平再高的文人也創作不出好的作品，所以我們一定要尊重人民羣眾，更要尊重人民羣眾的勞動成果。
師：通過這一堂課的學習對你有什麼啟發。
生：回答（略）
小結：（略）
課外作業：收集寧波市的文人以及在這方面的成就；收集讚頌梅、蘭、竹、菊的詩句。
教後記：（略）
