在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的高分作文的寫作方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
高分作文的寫作方法1
常用寫作方法幫助你高考作文獲得高分的技巧
高考作文是非常重要的一個試題，是高考語文拉開分數的題目之一。記敍文是高考作文常考的文體，掌握一定的記敍文寫作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敍文的寫作技巧。
一、一線串珠
內涵：記敍文的線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一和諧的有機體。如果説豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那麼線索就是將這些珍珠串聯起來的一條線。
記敍文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論採取何種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯繫出發，靈活巧妙地確定。這是高考記敍文的寫作技巧之一。
二、以小見大
內涵：就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。
“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見大也是高考記敍文的寫作技巧。在寫作中對形象進行強調、取捨、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達記敍文主題思想。這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。
以上內容是對高考記敍文的寫作技巧的介紹，希望能夠給同學們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學們在平時應該多閲讀優秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫作手法，並且在複習過程中經常進行寫作練手。
高分作文的寫作方法2
一、一個我
1、隨着同學們一天天成長，對自身的認識，也應隨年齡、知識的遞增而更清楚，如我的具體生活、學習環境、知識結構、文化素養、興趣愛好等，而這一切都是同一件件事情聯繫在一起的，與我有關的生活，把我寫進去的文章，才具有真實感，才具有個性，因而才可能寫順、寫好、吸引人。
2、寫文章的過程，實際上是反思自己、提高自我的過程。寫個真、善、美的我：真是寫的基礎，善是真的靈魂。這善，用今天的中學生視野、胸懷講就是三大主題：世界的和平與發展，自然的和諧與保護，個人的學習與進取。要能夠也應該把自己的生活、學習與社會角色和責任聯繫起來。本着這樣的態度去寫作文，才能做到既真又善，寫出美的文章。
3、在寫我熟悉而又正確認識的生活時，要注意你寫文章的情緒、感覺是會影響讀你文章的人的。因此，作為讀了九年書而寫的一篇中考作文應是你這幾年你學習進步，健康成長的最佳成果，應能讓別人與你一同感受生活的陽光。
二、二個法
4、結構法：就是建築物的主體構型。一般來講，中考作文在三個部分七個自然段左右較宜。
鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡潔。做到了這兩點，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長，超過三行(50字)就難成好文章的頭像相。
虎尾：最好是二節鞭的尾，倒數第二節就所記之事作主題的昇華，議論色彩宜濃些，而最後一節最好是一句，儘可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。
集裝箱的肚子：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內容，只要與主題有關，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對一些寫作初練者講，是最可發揮的地方。
5、文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因為我們的記敍，就是寫人的，事因人生、情隨事出。因此，在敍述事情過程中，不失時機展現兩三處關於人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會使文中人真起來，神起來，這就是第二個法。
三、寫好三件事
6、家事，國事，天下事事事可入文。只要注意，事不在大小，有我就行，情不在多少，有愛就靈。這三件事要有層次，多角度。人往高處走，寫事也如此，這事中的情，也應有個由表及裏的順序。而這裏的愛就是愛學習，愛生活，求上進;愛集體，愛祖國，愛人民，講責任。
在選材時要注意，自己經歷的、熟悉的事是最好、最有個性、利於發揮的素材。生活中有這樣的事，家長讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一隻的大蘋果，結果滿街去找，空手而回。其實一斤稱二、三個蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發光。
7、這三件事就是一串糖葫蘆，把它裝進集裝箱，這樣可以收到的事半功倍的效果。當然，如果你確實擁有一隻斤把重的蘋果的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。
四、有四點提醒
8、字要正，大小適中。語文試卷上，特別是作文的字，一是要寫端正，這是作文的外包裝。寫端正，至少告訴別人我認真。字的大小有二點：(1)佔字格的2/3左右，過大則醜，過小則弱。(2)這字是文句中的字，因此，也應有整體上的大小、實虛之分，這樣就有協調、有變化之美。
9、試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂塗亂畫，更不能塗成大墨團，刺人眼。遇有必改的字，一般可輕輕地畫上二槓即可，這樣既省時，又無傷大雅。
10、注意文章的總字數要和你對自己所寫作文的最高希望值之間要同步。
(1)、不少於600字(這是中考作文一般要求)，如勉強寫到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫上650字左右，否則剛夠字數，顯得可憐相。
(2)、750字左右，這是獲得二類卷作文分的量。一般努力一下是可以達到的。
(3)、不宜超過830字，否則過多則濫，吃力不討好，顯得謀篇佈局的能力不足。
11、注意各自然節之間的長、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇佈局也有個黃金分割點，在這前後用上一兩個獨詞句或簡短單句的自然段，這就是文章的美腰。
12、寫文章是創造性勞動，當你對寫有一種渴望的心態，你就能文思泉湧，當你作文時有一種快感，那離使你驚喜的分數就不遠了。
高分作文的寫作方法3
一、開門見山，落筆扣題
所謂“開門見山”，是一種比喻的説法，指的是直截了當地切入要旨。
如《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹！”這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。
二、引用經典，彰顯底藴
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。
如下例幾種常用的：
1。詩詞開頭
以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閒，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……
2。俗語開頭
俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。如：中國有句俗語説：“三棒槌打不出一個屁來。”我的爸爸就是一個不愛説話的人……
3。名人名言開頭
這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。如一學生寫《自信》：著名科學家愛迪生説：“自信是成功的第一祕訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。
4。故事導入
引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學生寫《寬容》時，這樣開頭：“一位理髮師正在給周恩來總理刮臉，由於周總理咳嗽了一聲，理髮師不小心將他的臉刮破了，這時理髮師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地説：‘這不關你的.事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。”
5。聲音開頭
對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。
三、精闢修辭，韻味悠長
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。
1。比喻
開頭設喻，以引起讀者對要説明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
2。對比
用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。
3。排比
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
4。設問
設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜着這樣一句話——提倡科技創新？為什麼一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建築的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。
四、借物聯想，引發情趣
文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，藉以烘托要寫的事物。
如一學生這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。
五、巧設懸念，曲徑通幽
開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現佈局之美。如一學生寫《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病牀上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間裏，只能聽得見我微弱的呼吸聲。
六、名人作答，啟人深思
採用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢，給人高遠之感。如一學生如此寫《幸福》的開篇：有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不噁心，這種人是最幸福的。”而思多葛派卻認為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”
七、場景描寫，渲染氣氛
描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯着的北風挾着密集的雨點撲打在牆上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。
八、交代要素，引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敍文的幾要素：時間、地點、人物和事件。
如《捉魚》一文的開頭：“一個星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。”這樣開頭可以讓讀者清楚地瞭解到記敍文的幾要素，為下文展開故事情節作準備。
九、介紹背景，蓄勢待發
以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利於對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。
如《火燒赤壁》一文的開頭：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”這個開頭，使讀者看了以後，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目瞭然。
