《雷鋒叔叔，你在哪裏》課後感
我在教這篇課文之前，首先讓學生聽一個《雷鋒》的故事，人民美術出版社的。讓學生對雷鋒有一個初步的瞭解，雷鋒不過是一個普通的孩子，他小時侯的痛苦遭遇；一個普通的工人，可在工廠裏卻工作很出色；一個普普通通的中國人民解放軍戰士，在部隊裏趕得也非常地出色。然而，他卻用短短的一生，譜寫了一曲響徹全國，甚至傳揚世界的共產主義凱歌，開創了一代捨己為人，無私奉獻的浩浩新風。他已經成為一種高尚精神的化身，一杆鮮豔的旗幟，一聲響亮的號角。在這種精神的鼓舞下，在這杆旗幟的導引下，在這聲號角的催發下，一代代新人在成長。雷峯，和他的不朽精神，已經深深地紮根在人們的生活裏，心目中。
然後我讓學生唱《學習雷鋒好榜樣》這首革命歌曲，利用課前時間，學生很快會唱了。“學習雷鋒好榜樣，忠於革命，忠於黨，愛憎分明不忘本，立場堅定，鬥志強……”同時讓學生回家唱給家裏人聽，學生手中的家長聯繫卡上，有的家長寫道“我的女兒，真聰明！”還有寫道“我家的彬彬，真能幹！”等等。
最後我教了課文〈雷鋒叔叔，你在哪裏〉這篇兒童詩。作者以優美的語言和流暢的音韻，沿着“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述説着，輕輕地撥動着我們的心絃。我們班裏的學生忍不住一遍有一遍地高聲朗讀，我們在心底裏真誠地呼喚着雷鋒叔叔，我們彷彿聽見了小溪的、小路也在説話；我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪裏需要獻出愛心，哪裏就有雷鋒精神的體現。我深深地體會到學生很喜歡朗讀這篇優美的兒童詩，大部分學生課前對雷鋒這個人物有所瞭解，所以學生對朗讀、背誦比較順利。在理解最後一節時：“哪裏需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裏。”採用小組討論、交流，然後指名彙報。作出答案：現在社會裏，時時處處都有人學雷鋒，熱心地幫助別人。我們根據課文，展開想象填空。
我們四處尋覓，啊，終於找到了雷鋒。
他正在（）；
他正在（）；
他正在（）。
在我們平時生活中，到處可見到“雷鋒。”我要用一小段話把他的事蹟寫一寫。不僅把學生平時看到的事情回憶起來，又培養學生寫作的能力。這篇課文，大部分學生回家能背給父母聽，書上籤了大人的姓名，還有日期。讓學校與家庭成為培育新苗的橋樑。
