《春天的雨點》的教學設計
能力目標:
學會運用讀書記號學習課文的方法。
知識目標:
學會12個生字,理解21個詞語的意思。
情感目標:
懂得學習要專心致志,感受教師對學生的關心和愛護。
教學重點
1. 運用讀書記號閲讀課文。
2. 理解課文中描寫人物語言、行動和心理的詞句。
教學過程
一、古詩導入。
1.大家都已學過了《春曉》,我們再來一起背一下好嗎?
2.揭示課題,古往今來,讚美春天、春雨的詩篇舉不勝舉。今天,我們學習的這篇課文,讚美的是什麼呢?
二、自學課文,並檢查自學情況。
(一)自學課文要求:
1.自由朗讀課文,按課後習題1的要求做讀書記號。
2.聯繫上下文或運用工具學習生字新詞。
3.想想課文主要寫了誰的什麼事。
(二)檢查自學情況:
1.出示生字新詞,讓學生自由地讀讀,議議,記記。
師點撥重點:
脣(chún),不能讀成chén (晨)竭(念jié,不念jí)
2.提出不理解的詞句,酌情處理。
3.課文主要寫了誰?她們之間發生了什麼事?
三、給課文分段。
我們在第七冊已經學過了好幾種給課文分段的方法,還記得嗎?
請自選一種分段方法給課文分段
按事情發展順序給課文分段;
按時間變換順序給課文分段;
按地點變換順序給課文分段;
四、學習第一段。
1.自由朗讀第一段。
2.我們來看一下,在上課時的教室裏,發生了什麼事呢?(或上課時達麗瑪怎麼樣?)
(達麗瑪上課沒認真聽,被烏罕娜老師發現。)
3.烏罕娜老師又是怎麼發現的呢?
(烏罕娜老師從42雙眼睛裏,發現了面麗瑪這雙走了神的眼睛。)(小黑板出示)
(1)理解“走了神”:精神不集中,注意力分散。
(2)課文哪些句子寫達麗瑪“走了神”?理解“遊蕩”。
(3)用哪個詞把前後兩部分連接起來的?表明這句話是什麼關係?
(4)理解:“發現”,你從中獲得什麼啟發?
4.被發現後,達麗瑪會想些什麼呢?
五、學習第二段。
1.指名學生朗讀第三自然段,其他同學思考:
給達麗瑪補課時,烏罕娜老師是怎樣做呢?
2.達麗瑪又是怎樣回報烏老師的呢?
(達麗瑪望着老師嚴肅的面容,心裏發誓:上課再也不讓心跑向大草原了。)
(1)理解“發誓”:莊嚴地説出表示決心的話
(2)如果現在你是達麗瑪,你會怎樣發誓呢?
(3)達麗瑪為什麼要發誓呢?
(烏罕娜老師發現達麗瑪“走了神”,用提問來證實後,並沒有批評她,而是放學後給她補課。雖然只是給達麗瑪一人上課,烏老師卻同樣嚴肅認真,這種教育方式深深地感動了達麗瑪,她不僅認識到了錯誤,而且決心改正錯誤。所以要“發誓”。)
(4)達麗瑪又是怎樣做的呢?
(她把老師講的每一句話都印在心裏。)
“印”什麼意思,能換成什麼呢?
3.正因為達麗瑪這麼認真地聽課,所以外面下雨了,她也沒有發現。
4.指名讀,再齊讀。
5.達麗瑪沒看見閃電,沒聽見雷聲,那她聽見了什麼呢?
(“老師,我只聽見您給我講課。”是的,她只聽到老師沙啞的嗓音,只看到老師發乾的嘴脣,哪注意到閃電、雷聲?)(小黑板出示)
(1)從這句話可以看出達麗瑪聽課時怎樣?
從哪裏看出?三個“只”字可以看出。
(2)從“沙啞的嗓音”和“發乾的嘴脣”,可以看出烏老師當時怎樣?
6.正是這樣疲勞的.烏老師,當她得知達麗瑪聽課時,沒看見閃電,沒聽見雷聲,時心裏怎樣?(激動)
7.為什麼這麼激動?
8.分角色朗讀,體會達麗瑪的專心與烏老師的激動。
六、鞏固練習。
至於烏老師是怎樣護送達麗瑪回家的事,我們下堂課再來學習。現在,老師要看看大家,是否把這堂的知識都掌握了。
1.填空(不重複,儘量用本課學過的詞語)。
( )的眼睛( )的眼睛( )的眼睛
( )的春雨( )的春雨( )的春雨
( )的面容( )的面容( )的面容
2.聯繫上下文解釋詞語。
遊蕩:____________________________________________________________
走神:____________________________________________________________
竭力:____________________________________________________________
發誓:____________________________________________________________
3.判斷對下列句子的理解是否正確,正確的打√,錯誤的打×。
(1)“達麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望着老師烏罕娜,但是她的心卻跟着春風一起,遊蕩到大草原上去了。”達麗瑪瞪大眼睛望着老師是故意裝給老師看的,為是的不讓老師發現她思想開小差。( )
(2)“‘達麗瑪,這個問題你來回答。’烏罕娜老師從四十二雙眼睛裏,發現了達麗瑪這雙溜了號的眼睛。”烏老師能從那麼多同學中發現達麗瑪“走了神”,是因為她上課時特別注意達麗瑪。( )
(3)“達麗瑪坐下來,竭力忍住,才沒讓眼淚掉下來。”這句話是寫達麗瑪為自己做錯了事,給老師添麻煩悔恨極了的心情。( )
(4)“‘老師,下雨了!’她驚奇地説。”達麗瑪之所以感到驚奇是因為草原上春天下雨極為罕見。( )
板書設計:
春天的雨點
達麗瑪 烏罕娜老師
上課時 走神 發現
補課時 發誓 補課
專心 放心
護送時 感激 護送
知錯就改 關心愛護