在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的什麼的一雙手作文400字（通用11篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
什麼的一雙手作文1
我經常見到的是老師的手，每位老師的手都不一樣。音樂老師的手是會跳舞的精靈，纖細修長的十指在黑白相間的琴鍵上自如地左右跳躍，時快時慢，把一個個沉默的音符變成一首首悦耳動聽的曲子。有一次，老師教我們唱《我和提琴》，她的手指歡快地彷彿一個個身材勻稱的精靈在琴鍵上優美的跳華爾茲。美妙的旋律如清泉一般流出，注入我們的耳朵，那聲音是那麼活潑，那麼悠揚。我不禁讚歎：此曲只應天上有，人間能得幾回聞？
美術老師的手是會變戲法的魔法棒。她只需要拿起畫筆勾畫幾下，花鳥魚蟲和人物景觀便躍然紙上，是那樣活靈活現，栩栩如生。我們也忍不住學她畫，可是無論我們怎麼畫，總是不如老師畫的好。看來，只有美術老師的手才能變這樣的戲法。
數學老師的手是精確的計算器。她拿起粉筆在黑板上用字母、數字和運算符號寫滿計算題，教我們計算。這好比是帶領我們一次又一次做着有趣的數學遊戲，把我們一步一步領進奇妙的數學世界。
語文老師的手是質量超棒的打字機。他能寫下一排排整齊的拼音，一個個方方正正的漢字，讓我們學會了識字寫字，明白做人要像漢字一樣站得端行得正。語文老師的手有一股無形的力量，把我們帶到了知識的海洋，並漸漸學會了獨自暢遊。
老師的手是多麼神奇呀！我喜歡老師的手。
什麼的一雙手作文2
人人都有一雙手。有的手白淨淨的又短又胖怪可愛的；有的手靈巧的很，許多精美的工藝品都在此誕生；有的手……
一雙屬於40歲女人的手卻飽經滄桑。手背上佈滿了皺紋，手心上長滿了老繭，還有幾處痕跡。跟同齡女的比跟是天壤之別。我母親的手便是如此。母親不僅要在外面掙錢，回到家還要幹活，做一些繁瑣的家務活。媽媽都是任勞任怨，從不埋怨一下。
每當看見媽媽頭上多了一根白頭髮，我也是難過不已。
爸爸所加入的廠子，收人不穩定，有時賺的多還幾萬有時還倒貼不少的錢。只有媽媽賺錢解決問題，爸爸賺錢存下，為備以後所用。
一雙蒼老的手，為這個家做了多少貢獻。
而兒時的我是那麼不懂事，還嫌這嫌那的，要什麼東西。可媽媽卻用那雙手滿足着我的要求。
現在我長大了，馬上要進入中學時代了。我一定要幫母親做一些事，減輕媽媽的一點負擔。
一雙熟悉的手，我終身都不會忘記。
母親啊！你是多麼偉大，世界上的母親不都是一樣的'嗎？
我們這些當兒女的，一定要孝順啊，父母對我們做出了多少啊！！！
一雙熟悉的手。
什麼的一雙手作文3
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”一陣刺耳的鬧鐘聲將我從那美好的夢境中扯了回來。我揉着惺忪的眼睛，不滿地拿起鬧鐘一看，一個醒目的數字跳入我的眼簾——七點鐘。我的瞌睡蟲一下子消失得無影無蹤，腦袋也清醒了許多。我手忙腳亂地完成一切工序，拎起書包就往355車站跑。
我離車站不遠時，看見一輛355正向車站駛來，我見了急忙狂奔而去。坐車的人很多，大家爭先恐後，互不相讓，人羣中傳來了小孩的啼哭聲、大人的吵架聲——我呢則是站在一邊，不想捲入戰火。過了一會兒，人們陸續上了車。當輪到我上車時，門口都已擠滿了人，我怎麼使勁都無濟於事，車門又快要關了，就在這千鈞一髮的關頭，一雙有力而又温暖的大手將我往裏一推，使我擠進了公交車。當我想看清幫助我的人的面容時，車門卻“咔”地一聲關上了。
車子啟動了，我向車後望去，只見一位拄着枴杖的老爺爺正一瘸一拐地向馬路邊走去。我的眼睛濕潤了，是這位老爺爺幫助了我，是他那雙飽經風霜的手把我推上了車。車子越開越遠，老爺爺的身影我看不見了，可我的心中依舊是充滿温暖、充滿感動。
我不認識那位爺爺，也不知道他的名字，我更不知道他住哪兒，但他那金子般的心和那無私奉獻的精神卻住進了我的心房，令我對他肅然起敬，那一雙手讓我永遠懷念。
什麼的一雙手作文4
每人都會有要感謝的一雙手，這雙手或許幫助過你，或許打動過你；它們有的白白淨淨，有的佈滿風霜……
我要感謝媽媽的那雙手。
自從我開始上幼兒園時，媽媽就比以往辛勞的多，但那雙手始終伴我度過春夏秋冬，每時每刻，無微不至地照顧我。衣服破了，媽媽就會變成裁縫，靈巧的手拿着針線在衣服上上下翻飛，好像一隻翩翩起舞的蝴蝶；傢俱壞了，媽媽就會變成維修工，有力的手握緊羊角錘，奮力地敲着……總之，每分每秒見到媽媽的手，心裏都有一種來自親情的温暖。
那雙手在我低年級時還很修長，膚色偏白，指甲修剪得很整齊，常常會塗上油亮的指甲油，關節也常有力地提醒我坐姿。
但歲月終究不饒人吶！
在我四年級的一天放學時，媽媽久違的拉起我的手，緊緊地攙住帶我過了馬路。我無意低下頭，一看，驚呆了。那雙手再一次震撼了我，昔日的修長的手哪裏能經得起歲月的侵蝕？媽媽的手不再是修長，白得雪亮的了，而是一雙飽經風霜，布着許多皺紋的手了。
但儘管這樣，這雙手也還是觸動了我內心最柔軟的一處，浸濕了我的眼眶。我又轉頭看了看媽媽滿臉疲憊的神情，心裏酸酸的，頓時感覺長大了許多……
什麼的一雙手作文5
老師的手雖不及雕塑家那麼靈巧，也沒有鋼琴家那麼柔美，但是，老師的手對學生來説卻是最美好的。
在課上，老師用粉筆在黑板上寫出一行行漂亮的粉筆字，讓學生們進入了美妙的文字世界、奧祕無窮的數學世界、新奇無比的英語世界······讓學生的思維能力在不經意間提高着，老師的這雙手在課上成為了學生攀登高峯的階梯。
在辦公室裏，老師的手也不會休息。翻開學生的作業，用漂亮的紅筆在作業上畫出一個接一個的紅勾勾，滿臉皆是欣慰的表情。不過，有時候也有紅叉叉，這是，老師的眉頭就會皺緊，在作業後面寫上批語，雖然含着批評，但更多的是鼓勵。這時，老師的手就是學生成長路上的鋪路石。
在黑暗的夜晚，老師仍然在夜燈下緊張的工作。打開明天的備課課本，看了一遍又一遍，不時的改改、寫寫，因為這可關係着明天上課的質量啊！也許只有還掛在天上不肯睡覺的那輪明月才知道老師仍在默默的工作，為了它全心投入的工作，它努力的工作着，忘我的奉獻着······
這就是老師的手，一雙平凡而偉大的手！
什麼的一雙手作文6
來來往往，幾經徘徊，卻始終都沒有握住你的手。我想握住你的手給你最真摯的關懷。
那含辛茹苦，日夜操勞，撫養我長大的媽媽，從來都沒有停止過勞作，看着那日漸彎曲的背影和刻着歲月的痕跡的面容，我多想握住你的手對您説一聲：“我愛你”。但因為我逐漸長大，早已沒有兒時的親暱，因自己的不善表達感情，遲遲沒有説出口，我多想握住你的手，撫摸你的辛勞，我知道兒女的健康成長，是對您的慰籍。
我多想握住你的手﹑陪你走過風風雨雨，度過最快樂和最難忘的時光。
其實啊！在人生道路上我們都去想過握住那些無助人的手，握住愛你的人和你愛的人，給予他們超凡脱俗的愛，讓他們感到空虛無助。也會使自己感到充實。
我多想握住你的手，給你我所有的愛，讓你那乾涸的心變得滋潤起來，我多想握住你的手，一起經歷人生道路上的跌宕起伏，品百味人生。
我多想握住你的手，對你説從未説出口的話。因為我不知該從何説起，不知該怎麼説，就讓它在心裏堆積，凝結成一面厚厚的牆，為自己偽裝。
我多想握住你的手對你説：“我愛你，謝謝您對我的愛，謝謝您對我的付出。”
什麼的一雙手作文7
使我難忘的是一雙寫滿歲月滄桑的手；是一雙無數次撫過淚的手；是一雙關愛，激勵的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這雙手是我四年級語文老師的手。
老師的手是嚴厲的呵斥。因我上課不專心，在書本上畫畫。老師打了我，其實並不疼，我卻感動地哭了。因為老師的手剛剛碰傷了，她能忍着疼打我，我非常的感動。
老師的手是無聲的激勵。有一次我的語文成績不是很理想，髮捲子時心裏想：老師會打我嗎？同學會笑我嗎？會的……不會的……想着想着背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來。試卷發下來了，我考得非常差，很差，我頓時灰心獨自躲在角落裏哭起來，老師走過來用她的手撫摸我的肩，雖沒説什麼。但那來自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學習的意志。我喜歡這雙温暖的手。
老師的手是最好的稱讚。老師鼓勵我，我在後一次的考試中取得了不錯的成績。老師為我豎起來大拇指。
小學五年級期間，老師給我帶了三年的課，這雙手便伴了我五年春秋。雖不如少女的手修長，膚色也不白皙。但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。
什麼的一雙手作文8
“人有兩份件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考。用手又用腦，才能有創造，一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦。”今天，我就來給大家講講我其中的一件寶——一雙小小手。
我有一雙樂天助人的小小手，今天，有人上課沒帶尺子，他向我借，我就用手把心愛的尺子拿給他。下午我正玩得開心的時候，突然間，跟我玩的那位同學一不小心摔倒在地上，我就用手把那位同學扶了起來，並把他帶到醫務室檢查身體。晚上放學回家，我看一位拄着枴杖的老奶奶正過馬路，這時一輛摩托車開過來了，老奶奶沒看見，我就飛快的跑過去用我的小手小心地扶着老奶奶過馬路，幸好我的速度快，要不然老奶奶就要被車撞倒了。
我有一雙乾淨的小小手，只要做完作業就馬上去洗手，不讓鉛筆屑留在我的手上，我要時時保持手的乾淨，身體才會更健康。
我有一雙勤勞的小小手，吃完飯就把碗拿到廚房洗乾淨，一些髒的東西掉到地板上，我就它撿起來扔到垃圾桶並拿掃把把地板打掃得乾乾淨淨。
長大後，我要當一名鋼琴家，到那時我的小小手已經長大了，我要用我的大手彈奏優美的曲子給大家聽。
什麼的一雙手作文9
舞台上，我手拿着鼓棒，在燈光的照耀下，把音符編織成一首優美的曲子。有時，那美妙的旋律，迴盪在腦海中；有時，手卻不聽使喚，怎麼敲都敲不出感覺來；但我還是很喜歡打擊樂，希望音樂能帶給許多人快樂，因為，我始終不能忘記那一雙靈巧的手。
記得幾年前，我總愛提早幾分鐘到音樂教室練習，如果有問題時，何老師總會用她靈活的手，一段一段教我，告訴我更多技巧，也會為我打拍子；我總是喜歡和老師一起練習，一起研究，那是多麼幸福，多麼快樂的事情！
初一時，有一次比賽，老師常常留下來陪我練琴，還把自己心愛的棒子借我，要我回家練習和比賽用。比賽時，老師因為生病沒有去，我緊握着棒子，彷彿感覺到老師握着我的手，讓我更有信心！可惜，最後還是沒拿到好成績，當老師問我時，我的眼淚忍不住流了下來，老師用她温暖的手被擁抱着我，安慰我，讓我心情好一點。
一年一年過了，老師她已經是一位家庭主婦了，我也從專修班，變成樂團的一員，雖然有時候還是和老師聯繫，但是，我還是很想念她。
每當我聽到悠揚的音樂時，或上音樂課時，總會忍不住回想起老師那靈巧的手和温柔的眼神，真希望以後還有機會看到她。
什麼的一雙手作文10
清明節，我和爸爸媽媽、姥姥姥爺去靜海給太姥爺掃墓，在路上姥姥給我講了一個發生在她身上真實的愛的故事……
在姥姥上小學二年級的時候，有一天放學後和同學們在路邊玩，他們快樂地奔跑着，渾然不知前方的危險。突然，姥姥感到眼前一黑，還來不及反應就栽進了一口水井。水井裏的水很深，姥姥那時很瘦小，也不會游泳，她在水裏上上下下撲騰着、掙扎着，嘴裏卻喊不出聲音。
就在姥姥快要淹死，感到絕望的時候，突然井邊伸進來一隻小手，姥姥彷彿看到了救命稻草般毫不猶豫地就拉住了那隻雖小卻非常有力的手，就這樣姥姥被連拉帶拽地從井裏救了出來。後來姥姥才知道，原來是她的一名男同學向她伸出了援助之手。那位同學發現姥姥不見了，連忙回去尋找她，於是就在井邊發現了她。這名同學拼盡全力把姥姥從水裏拉了出來，要不是這雙挽救之手，姥姥恐怕早就沒命了。
這件事姥姥一直深深地印在腦海中，這次清明節回家鄉，姥姥就是要尋找多年不見的救命恩人，想和他聚一聚，再次感謝他。
聽姥姥講完她的故事後，我深深地感到是同學之間的友愛之情挽救了姥姥的生命，愛的力量是偉大的、無窮的，生活中處處充滿了愛。我感受到了這種愛，也要努力把這種愛奉獻給他人！
什麼的一雙手作文11
愛，可能現在我還不懂它的意思吧！我只知道這並不是一個單純的字，而是陪伴我一生的字。
愛可以分許多種，但有一次我卻誤解了它。當我剛轉進校的時候，許多男生都給我取外號，有的叫我公雞，有的叫我叫春。當我面對這些時，我的腦子一片空白，想説的卻不能説出來，我坐在樹下埋着頭放聲大哭，心裏像刀割一樣的疼。突然，有人在我的肩上拍了一下，我哭的更厲害了，那個人讓我鋪在他的肩膀上，他説這樣可以好受一些。
的卻，這很管用，過了十多分鐘我就不再哭了，抬起頭一看，那不是最先給我取外號那個人嗎？我猛地一推，他摔在了地上，然後我説：“不用你可憐我，這是我該認命的。”他爬了起來，拍拍屁股上的灰，又蹲在我面前，説；‘對不起，其實，這樣是為了讓你關注我，我從第一面見到你開始我就喜歡了。“
一説完，我的心裏好像補上了一個空缺，覺得很幸福。我轉身一看，他的臉像猴屁股一樣紅，禁不住我撲哧一聲笑了起來，沒想到男的也會不好意思呀！他揉了揉臉，一本正經的説；”答應讓我追你好不好？”我挑釁的説：“那要看你的本事咯！”
就這樣，他追了我一年，現在嘛，我們……嘻嘻，你猜得到麼？
