每個人生來就會玩。但要會玩，才好。
人們可以從玩中獲取知識，例如最近風風火火的《中國詩詞大會》第三季中的小朋友們一個個登上舞台“玩”，為的就是獲取知識，再如，人們可以從玩中得到許多發現，列文虎克就從中玩出了名堂，從而發現了凸透鏡可以將事物的影像放大。
當然，玩，不可以玩那種榨取人精神與思想的東西，更不可為虛假的“玩”掏腰包。
剛開學的第一節信息課，老師神祕地將一個小軟件發到我們電腦上，説是以後會用到這個軟件，叫我們先熟悉一下由這個軟件做成的小遊戲。此話一出，教室內立刻哄成一片，一個個都各自打開軟件。我興奮地用鼠標狠狠地雙擊兩下圖標，很快，極其“黑暗恐怖”的頁面跳出在屏幕中央。整個過程不是很長，加載也不是很慢。但我迫不及待的心早已無法被束縛。
終於，終於進去了。懷着無比激動的心情，我又再一次狠狠地用食指按下鼠標的左鍵，點擊“開始”，發現這是一款很益智的小遊戲，叫做《工程師》，需要我們在一定的資金範圍內用木板與橋接搭橋，工人們過橋將木箱推入屋中，即可過關。
第一關非常簡單，對我而言是小菜一碟。我巧妙地應用數學，以前學的三角形穩定性這個性質，便有了用武之地。我馬上將木板“唰唰”的接好。工人們大搖大擺地走過木橋，奮力將木箱往回推，不過兩分鐘即通關。第二關，稍有難度，有三個工人，六個箱子。這可把我難到了，幾次工人“命喪懸崖”之後，我將目光投向雙手非常麻利人卻傻傻的.同桌。看到我的求助信號之後，又對我説：“你怎麼連這個都不會？虧你學號這麼前面！”一種被嘲笑的感覺油然而生，但這人嘴巴上這麼説，手卻已覆蓋住了鼠標，食指一上一下地動着。剛想開口的某人話到嘴邊又硬生生地嚥了回去，只是內心不服氣，暗暗地嘀咕着：“你理科本來就比我好多了！”只見他用橋接做成斜拉板，將我的拱橋改造成斜拉橋，我恍然大悟，才想起昔日科學上講的斜拉橋知識，真是笨到家了。
在他的幫助下，我順利地通過了第三，第四關，還擺平一隻大象。玩一次遊戲竟然用上了許多數學與科學的知識，真是不可思議。
“方法總是有的”我心裏暗暗地對自己説。
“遊戲也是要適當玩玩的”我又對自己講。
當然，一定要會“玩”，才好。
