教學內容：學習歌曲《在祖國懷抱裏》
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱裏》。
2、歌扮演《在祖國懷抱裏》。
教學過程：
一、激趣導入
1、請同學們看看書上的插圖，説一説圖上有哪些少數民族小朋友。
2、你還知道那些少數民族？
二、範唱
1、教師範唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區和音樂風格（同學知道也可請同學們自身介紹）
2、錄音範唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反覆播放範唱錄音（２－３遍），讓同學用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發同學有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發同學創遍動作表示歌曲。
六、自我評價
七、教學反思：不同的歌曲在教學內容的佈置上應要有所不同，例如：一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調優美節奏複雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調要更多地發揮教師範唱作用。重點在於用歌聲去表示歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學（即創編動作），極大地提高了同學的學習積極性。由於歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌扮演曲目。
第二課時
教學內容：
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、節奏練習《山泉、小溪、大河》
教學目標：
1、通過欣賞《中國娃娃》激發同學的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節奏練習抒發對祖國的讚美之情。
教學過程：
一、複習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱裏》。教師和同學評價
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，並談一談自身的`感受。
2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五嶽是華山、恆山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，並談一談自身的感受。
2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三局部為輪唱）
3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們考慮為什麼用這麼豐富的演唱形式來表示歌曲？同學回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的讚美之情。
四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節奏
×０×０×０×０
叮咚叮咚
2、出示小溪節奏
××××××××
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝
3、出示大河節奏
×—×－×－×－
4、練習完之後做三聲部的合奏
5、創編：請按上面的節奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自身創編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。
五、自我評價
六、教學反思：對於三年級的同學來説，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學中，我重點讓同學聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯繫起來，前一首唱了祖國最美麗，後者就細説了美麗在哪裏：在於一座長城，兩條大河，四大發明和五嶽……等條件幼稚時，讓同學去查閲有關四大發明、兩條大河、一座長城、五嶽、六合塔等知識，會讓同學主動地掌握不少知識，另外，也讓同學瞭解到音樂課並非只是唱歌，它是一門藝術。包括的內容很多，有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學習興趣。
第三課時
教學內容：歌扮演《我們的祖國是花園》
教學目標
1、學會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學跳集體舞，並在學跳集體舞中學會合作。
3、活潑有序的扮演演唱。
教學過程：
1、創編練習：請同學展示自身的創編效果。教師和同學評價。
2、複習歌曲《在祖國懷抱裏》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。
3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風格：請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同？
5、感受歌曲節拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學習歌曲
1、師範唱
2、同學跟琴用ｌｕ哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示同學要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌扮演：一邊聽歌曲，一邊扮演。
三、、自我評價：
四、教學反思：學會跳集體舞。這樣的課可以帶同學到室外去上。如在教室上，可以讓同學觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓同學通過錄像瞭解更多的維吾爾族風土人情，激發同學興趣。要讓同學有種想去新疆旅遊的慾望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
