作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班遊戲教案大家一起做遊戲教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
小班遊戲教案大家一起做遊戲教案1
設計思路：
《大家一起做遊戲》是省教材 小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學內容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應幼兒園生活，但由於孩子們大都是獨生子女，多數孩子不會和別人一起玩，因此，我設計了這個活動，以幫助幼兒儘快適應集體生活，體驗和大家一起玩的樂趣，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發展。
活動目標：
1、 幫助幼兒體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2、 培養幼兒合作交往的能力。
3、 指導幼兒根據歌曲的節拍、內容做動作。
4、 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、 懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動難點：
能大膽地找同伴做朋友，學會用握手、敬禮等動作來表現歌曲內容。
活動準備：
《找朋友》音樂磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。
活動過程：
1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學習興趣。
(1)教師先出示一隻小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
(2)小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是xxx，你有好朋友嗎?引導幼兒説一説好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以幹什麼?
(剛開始，我根據小班幼兒喜歡小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節，來調動孩子們學習的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。)
2、 教師示範表演歌曲《找朋友》
(1)我也想和小朋友們交朋友，誰願意做我的朋友?
(2)教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完後提問：我是怎麼去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?
(通過教師的示範引導幼兒發現老師是怎麼樣找到朋友的，找到朋友又是怎麼樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內容，同時學會了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。)
3、 請小朋友們自由找朋友。
(1)教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
(2)放音樂，讓幼兒隨着音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時要按節拍拍手、走步，並能用敬禮、握手等動作表現歌曲內容。
(3)讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…)教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
(小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨着歌聲去找朋友，熟悉一遍後，再隨着音樂去找朋友，最後，還讓幼兒自由加上一些動作，培養幼兒的發散性思維，給他們一個自由發揮的空間，可以盡情表現和好朋友在一起的愉快心情。)
4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
(1)教師繼續操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，後來又找到了小狗，他們四個人一起做遊戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好朋友可以是許多個。
(2)讓幼兒隨着音樂去找更多的朋友，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好朋友。
(在這個環節中通過形象的小動物毛絨玩具繼續去找朋友，不僅把剛開始的故事情節繼續編下去，提高了幼兒學習的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關數的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友)
活動延伸：
帶幼兒到户外和其他班小朋友繼續玩“找朋友”遊戲。
活動反思：
活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學習興趣，由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中，教師為孩子們創造了一個寬鬆和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現力也很強，體驗到與好朋友一起遊戲的樂趣，活動目標得到體現，重點也得到落實。通過引導他們找自己的好朋友，用動作來表達對好朋友之間的情感，使教學難點得到突破。在活動中又再次藉助毛絨玩具繼續展開故事情節，很巧妙地滲透了數的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學會了交朋友的一些技能，交往能力得到發展。
小班遊戲教案大家一起做遊戲教案2
活動設計背景
我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善於和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學習使用禮貌用語。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具並感受快樂。
活動準備
1.材料準備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備一些玩具.
2.環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。
活動過程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來的玩具，並向幼兒介紹玩具。
2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示範玩法。(提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵)。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現，於幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問題：想玩別人的.玩具，應該怎麼辦?
2.交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要説：“請”，徵得對方的同意後才能玩，並要有禮貌的説：“謝謝”。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然後整理好自己的玩具。
活動延伸：
創設“玩具屋”
教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但説話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎麼做?
根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
小班遊戲教案大家一起做遊戲教案3
活動設計背景
我發現我班個別孩子不願意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不願意拿出來和大家的放在一起，寧願把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關係，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵着、慣着、依着，要什麼給什麼，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一遊戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標
1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
3、 懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、 懂得玩別人的玩具。
3、 要先徵得別人的同意。
4、 能與同伴友好地一起玩。
活動準備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼兒日常遊戲的照片若干
活動過程
一、開始部分：
1、 導入：律動《拍拍手》。
(1) 師出示幼兒遊戲照片
(2) 引起幼兒興趣。小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在幹什麼呢?
(3) 哪些小朋友表現得好?為什麼?
二、基本部分：
2、 玩一玩:
(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
(2) 請幼兒説一説自己玩具的特點和為什麼喜歡玩具。
(3) 師組織幼兒小組活動
(4) 交換玩玩具
(5) 體驗一起玩玩具的快樂。
(6) 師觀察幼兒遊戲情況
(7) 並給予指
(8) 導。
(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什麼?對錶現好的幼兒教師給予表揚。
三、結束部分：
遊戲:《趕小豬》
激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。
活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先徵得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最後以兒歌《找朋友》結束。
教學反思
在活動一開始我出示了孩子們平時遊戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態度，與家長有密切關係，我們平日裏積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在遊戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
