《月光下的琴聲》是一篇童話故事。以蜘蛛爸爸對兒子不好好兒捉蟲竟迷上了音樂這件事，從不理解到欣然接受的態度變化展開故事。“孩子長大了，他知道怎麼走路了。要走怎樣的路，該由他自己選擇。”最後以蜘蛛爸爸寫給太太的信作為結尾，短短兩句話，融入了蜘蛛爸爸對兒子的理解和無私的關愛。對於二年級的孩子來説，要做到正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中瞭解故事情節，知道蜘蛛爸爸為什麼不再去教訓兒子和他信中話的含義，體會蜘蛛爸爸對兒子理解的愛，並能感悟父母對自己的理解和無私的關愛，這是很不容易的。
這節課我們是在多媒體教室上的，我在上課剛開始就讓學生在悦耳的鋼琴曲的伴奏下欣賞了老師的`範讀課文，讓學生在聽覺上得到了美的薰陶。學生聽到老師讀得很好，也都躍躍欲試。這樣學生想讀的慾望就被我給調動了起來。再讓學生複習完要求會認的生字後，放手讓學生去自由讀課文，同時給他們提出了要求：聲音宏亮、正確流利、有感情、同學愛聽。這樣學生就不會是漫無目的的讀書，而是向着我提出的這些要求努力。讓學生在自由讀完後再讓他們讀給大家聽，即分自然段讀文，學生邊聽邊按老師的要求給他們評一評。在體驗了別人讀書的失與得之後，讓孩子們再去讀書，就會找到自己的不足。讓他們自由的讀完第二遍之後，讓學生説一説課文講的是一件誰的事？讓學生從整體上感知課文。
在從實際生活入手，給孩子一個問題：“你知道蜘蛛會幹什麼？”再讓他們去課文中找出來。找到蜘蛛爸爸是個捉蟲能手，那兒子應該幹什麼呢，可兒子卻在幹什麼？爸爸知道後怎樣了？一個緊扣一個的問題，讓學生很快的瞭解蜘蛛爸爸為什麼生氣，讓學生很容易就理解了蜘蛛爸爸對兒子的關心，進而也就在這指導孩子們如何朗讀蜘蛛爸爸生氣時説的話。讓學生説一説你的爸爸、媽媽有過這麼生氣的時候嗎，為什麼這麼生氣，從而體會父母對自己的關心。
語文教學就是要給學生提供學習的平台，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，使語文教學有一個民主、寬鬆、和諧、愉悦的氛圍，在整個學習過程中，時時、人人有提問、發表、交流、展示的機會。再讓學生髮揮自己的想象力想象一下接下來故事會怎樣？有的學生猜蜘蛛爸爸會狠狠地批評兒子，也有的孩子猜兒子會捱打，各種各樣的可能在孩子們口中説了出來，説明他們都動了腦筋。再讓他們帶着問題去讀書，課文中的爸爸是怎樣對待兒子的？為什麼會有這樣的結果出現？讓學生自己找出答案後再和小組的同學交流一下，這樣讓學生在與學生的交流中學到了別人的長處。在此處再加以指導朗讀課文的第五個自然段，這是兩個排比句，用詞生動優美，並用了兩個比喻句形象地描繪了琴聲給蜘蛛爸爸帶來的快樂，這也是觸動他心靈深處的的地方。在這裏，我沒有給學生做任何語法上的解釋，只是讓學生通過反覆的朗讀體會琴聲的悠揚與漢字的美。
在學生理解了課文內容之後，再給學生一次整體品讀課文的時間，讓學生在對文字的表面的理解上再進行感情的昇華，給了學生一個問題：“你喜歡課文中的誰？為什麼喜歡她？”同位討論一下。學生很容易的就體會了蜘蛛爸爸對兒子的理解的愛。在此基礎上，再給學生一問：“你想對着可敬的蜘蛛爸爸説些什麼？”讓學生在體會了爸爸的愛後也要學會心存感激，並把感激之情表達出來。最後讓學生説一説自己有過這樣的經歷嗎？學生就很容易的感悟到了父母對自己的理解和無私的愛。那你想對自己的父母説些什麼，請你拿出筆和紙，把祥説的話寫一寫，也可以做張賀卡送給父母，也讓他們感到你對他們的愛。這樣就增強了學生與家人之間的情感交流。
