本課設計在教學中以“四季”為主線，讓學生通過聽、想、看、説、唱、舞、動等綜合活動，多方位地感受和體驗音樂表現的四季之美。在各種音樂活動中，注重學生的實踐參與，注重情感體驗，讓學生在音樂課上真正的欣賞美、感受美、體驗美、創造美。本課的教學目標是學會歌曲《捉迷藏》，啟發學生用稍快、愉悦的歌聲表達對四季的讚美；《捉迷藏》表演，在歡樂的氣氛中表達對四季的熱愛之情；欣賞德彪西的《雪花飛舞》，感受不同民族對四季的歌頌。
這節課上完後的教學效果：
1、學生學習興趣很高，課堂氣氛活躍。
2、聽唱結合，動靜結合，突出了學科特點，基本完成了教學目標。
3、學生對本課的內容基本瞭解，但還不夠深刻。
通過今天的借班上課有以下幾點認識：
1、教師不僅要備教材，更要備學生。只有充分了解學生的情況，才能因材施教，真正從學生的需要入手，讓學生學有所用，樂在其中。
2、在音樂教學中，必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是音樂學習的基礎。在課堂中通過聽音遊戲、欣賞等形式加強聽覺體驗。
3、提供有利於促進學生智能互補的`合作式學習機會。合作學習不僅能培養學生的交往意識和能力，開發學生的人際潛能，而且可以幫助、促進弱勢羣體，從而達到智能互補的效果。在音樂教育中，我們要充分給學生提供合作學習的機會。重視使學生之間在情境中產生互動，形成相互交流、相互合作、相互補充、相互幫助的良好氣氛。
4、激發學生學習的主動性和積極性，激活他們的思維。將提問的權利還給學生，讓學生自己發現並提出問題進而解決問題。教師應更多的關注學生自身的表達、溝通、合作、探究和創新意識的發展。
5、音樂教學應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。在課中學生最喜歡的就是我為歌曲創作的小遊戲，在歌曲中邊玩邊學。
