教學目標：
1、學生通過圈圖理解一個數是另一個數的幾倍。
2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經歷倍的概念的形成過程，培養學生的觀察和動手能力。
3、在具體情境中感受數學在生活中的應用。
教學重點：在操作活動中建立倍的概念。
教學難點：能在具體情境中正確説出一個數是另一個數的幾倍。
教學過程：
一、想一想、説一説。
1、複習乘法口訣，教師引導按順序背，選背。
2、看圖説一説。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○1每份有( )個○，圖中有( )份，一共有( )個○。我們也可以説( )個( )是( )。
○2有( )個○，每( )個○分一份，一共分成了( )份。我們也可以説( )裏面有( )個( )。
3、4個5是( )，32裏面有( )個8。
同學們，我們前面學過了把幾個物體分成一份，其實這也就是我們今天要學習的“倍”。(板書課題——倍的認識)
二、學一學、議一議。
1、讓學生自學P50例1，初步感知“一個數是另一個數的幾倍”。
讓學生看書上P50例1的圖，閲讀相關的文字。思考以下問題：
○1圖上畫了幾種蘿蔔?數數各種蘿蔔各有多少?
○2兩個兩個地圈，不帶葉的胡蘿蔔圈了幾次?紅蘿蔔和白蘿蔔圈了幾次?
2、學生自學，並和同桌交流。師畫出三種蘿蔔。
3、學生彙報，師根據學生的回答板書。
生：胡蘿蔔有2根，紅蘿蔔有6根，白蘿蔔有10根。
4、指着胡蘿蔔和紅蘿蔔，讓學生上來圈一圈。
我們圈了幾次?説明可以圈出3個兩根，我們説紅蘿蔔的根數裏面有3個胡蘿蔔那麼多，也就是説：紅蘿蔔的根數是胡蘿蔔的3倍。(板書在圖下方)紅蘿蔔的.根數是胡蘿蔔的3倍。同學們，你們是這樣圈的嗎?
5、學生試着圈一圈白蘿蔔，感知“一個數是另一個數的幾倍”
白蘿蔔有10根，畫黑板上，那10根白蘿蔔有幾個2根呢?先請一個同學來説説你準備怎樣圈?
打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿蔔，並完成下方的填空。同桌互相檢查，同時請一個學生上黑板圈一圈，集體訂正。
從上面可以看出白蘿蔔的根數是胡蘿蔔的5倍。
6、議一議。
根據你圈的情況，比較一下，你準備把哪種蘿蔔看作“1倍的量”?其他兩種蘿蔔都與它相比，分別是它的幾倍呢?
三、做一做、練一練。
1、自己完成做一做1,綠圓片有幾個?黃圓片有幾個?黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆?請你圈一圈，説説黃圓片的個數是綠圓片的幾倍?你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎?
2、 圈一圈，填一填。
△ △ △
○ ○ ○ ○ ○ ○
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
○1( )個( )個地圈，△圈了( )次，○圈了( )次，○是△的( )倍。
○2( )個( )個地圈，△圈了( )次，□圈了( )次□，□是△的( )倍。
○3想一想：( )個( )個地圈，○圈了( )次，□圈了( )次□，□是○的( )倍。
四、全課總結。
同學們，我們今天學習了“倍”。説一説你學到了什麼新知識?用自己的話説説什麼是倍?課後和爸爸媽媽交流一下，哪些地方用到了倍的概念。
